基于情境学习理论的科技博物馆教育活动策划设计——以“创客营”活动为例
Planning and Design of Educational Activities of Science and Technology Museums Based on Situated Learning Theory——Taking the Educational Activity Maker Camp as an Example作者机构：上海自然博物馆(上海科技馆分馆)展教中心网络科普部上海市200041 上海科技馆展教中心教育研发部展览教育组上海市200127
出 版 物：《自然科学博物馆研究》 (Journal of Natural Science Museum Research)
年 卷 期：2021年第4期
页 面：28-33,88页
摘 要：情境学习理论强调通过真实情境呈现知识以及通过社会性活动和协作进行学习,这与科技博物馆的一些教育活动有很强的契合点。本文通过对情境学习理论的分析,提出在科技博物馆中策划开展教育活动的模式,并以创客营活动为例,在情境学习的理论下进行了整个流程的分析,以期有助于科技博物馆教育活动的策划与实践。
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