立法者与阐释者:大学专家在“校院合作”中角色之嬗变
Legislators and interpreters: change in the role of experts in the process of school-university collaboration作者机构：香港中文大学
出 版 物：《复旦教育论坛》 (Fudan Education Forum)
年 卷 期：2003年第1卷第1期
页 面：18-21页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：“校院合作” 大学专家 教育研究 师资培训 角色定位
摘 要：大学专家进入中小学从事教育研究是一种“校院合作现象。长期以来 ,这种合作存在一种不平等的知识 /权力关系。大学专家在此过程中控制着“权威性话语 ,扮演着“立法者角色 ,教师仅仅是其生产出来的知识的消费者和应用者。本文从一种新的认识视野 ,认为大学专家的话语和角色将发生变化 ,他们将秉持“解释性话语 ,扮演“阐释者角色 ,在与教师真诚地对话与交流中创建具有真正意义的“校院合作关系。
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