教师内在动力与学校内涵发展

作     者：田素安 

作者机构：山东省枣庄学院 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2007年第15期

页      面：45-45,47页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：学校内涵发展 教师 教育教学质量 学校发展 内部因素 核心竞争力 办学特色 教育资源 

摘      要：积极推动学校内涵发展是提高教育教学质量的根本方略，也是学校突出办学特色、提升核心竞争力的主要途径。所谓内涵发展，是指通过整合校内教育资源、挖掘内部潜力而提高教学质量和办学效益。制约学校内涵发展因素有许多，如政府政策和社会关系等外部因素，它们对制定学校发展方略、改善办学条件、优化办学环境具有较大影响；再就是学校领导的工作思路和教师的内在动力等内部因素，它们则左右着学校发展的层次和深度。在促进学校内涵发展上，争取使内、外两方面因素发挥积极作用都不可或缺，但内部因素的作用更关键、更直接，尤其是通过制度、措施的引领，调动广大教师的内在动力具有现实意义，教师的内在动力是制约学校内涵发展的重要因素。