基于BOPPPS模型的基础护理学线上教学模式的构建与实践

作     者：李玉 罗珊 谭琳 陈丽 

作者机构：西南医科大学护理学院646000 

出 版 物：《全科护理》 (Chinese General Practice Nursing)

年 卷 期：2021年第19卷第29期

页      面：4167-4170页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 10[医学] 

基　　金：2019年校级教育教学改革研究项目 编号:JG201968 

主　　题：BOPPPS理论模型 基础护理学 线上教学 

摘      要：目的:构建基于BOPPPS模型的基础护理学线上教学模式,探索该模式的教学效果。方法:选取2018级本科261名护理专业学生(以下简称护生)为观察组,选取2017级本科259名护生为对照组。观察组依托BOPPPS教学理论模型,结合超星学习通、钉钉和虚拟仿真平台的教学路径构建基础护理学线上教学模式,并对2018级护生开展线上教学实践,对照组实施传统面授教学,回顾传统面授教学的2017级护生的学习成绩,与观察组2018级护生进行对比研究。同时使用自行设计的问卷调查2018级护生对线上教学效果的评价。结果:干预后观察组护生基础护理学平时、理论及综合成绩均明显高于对照组(P0.05);操作成绩明显低于对照组(P0.05)。89.66%的护生认为自主学习能力得到提升。结论:基于BOPPPS模型的基础护理学课程线上教学模式能增强护生自主学习能力,提高教学质量,但操作课程的线上教学方法还需进一步改进。