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单元整体设计:小学计算教学统合路径探寻

作     者：张丽萍 

作者机构：江苏南通市通州区家纺城小学226000 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2021年第29期

页      面：37-38页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学数学 计算教学 整体设计 统合路径 

摘      要：基于单元整体的计算教学,既要统合计算类的数学知识,又要根据学生的计算需求、认知规律等改变教材的呈现序列,从而让学生更好地学习计算。单元整体设计,要立足于“类的视角观照计算教学,立足于“联的视角研究计算教学,立足于“变的视角实施计算教学。

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