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整合教材彰显自然发展思维追求自觉——基于教材的比较对“正切函数的图像与性质”的探究教学与思考

作者：颜福进

作者机构：江苏省张家港市沙洲中学

出版物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年卷期：2021年第27期

页面：3-6页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：不同版本教材整合探究优越有效正切函数

摘要：教材是为教学服务的,而不是用来束缚、限制教学的.教师应当广泛研读,比较各种版本的教材,取长补短,合理地加以整合;从教学的实际出发灵活地使用教材,精心设计教学过程,使学生真正地深刻理解数学知识和方法的产生过程,不断发展思维,提升数学素养.

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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