教师课堂教学行为的文化研究
作者机构：贵州师范大学教育学院 云南师范大学教育学部
出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)
年 卷 期：2021年第10卷第39期
页 面：21-23+26页
主 题：教师课堂教学行为 教授行为 组织管理行为 评价行为 文化研究
摘 要：教师课堂教学行为是决定教学质量的关键环节。以文化学视角分析教师课堂教学行为后发现:教师教授行为是文化传承的主要渠道,教师应合理地选择文化、有效地传递文化、及时地更新文化;教师组织管理行为是文化传播的重要保障,便于重塑师生间的对话文化和生活文化,以及学习者中心文化;教师评价行为是文化建构的关键之举,教师应建构合乎情理的制度文化、振奋人心的精神文化与和谐共生的心理文化。
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