“深度学习”与知识的深度认识
Deep Learning and the Depth of Knowledge作者机构：北京师范大学教育学部
出 版 物：《四川师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition))
年 卷 期：2021年第48卷第5期
页 面：169-175页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
摘 要：对“深度学习的评判不能着眼于其外在的表象,如学生是否积极提问,而应关注其本质,即学生是否对知识产生了深度的理解。教学中的知识可以划分为关于“是什么、“为什么和“怎么样的知识,关于“是什么的知识只需要达到“浅层学习的程度即可,但“浅层学习的知识是对关于“为什么和“怎么样的知识进行“深度学习的必要前提,因此“浅层学习和“深度学习不是对立的。要实现对知识的深度理解,不能片面地寄望于“情景体验的方法,而是既要重视高质量讲授的必要性,也要承认训练对于思维提升的价值。
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