“差异教学”激发初中生物学课堂魅力
“差异教学”激发初中生物学课堂魅力作者机构：黑龙江省哈尔滨市第四十一中学校150076
出 版 物：《教学管理与教育研究》 (TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH)
年 卷 期：2021年第6卷第12期
页 面：82-83页
摘 要：生物学课标指导着初中生物教学,强调生物教学应适应学生发展和社会需求,融合最新生物科学技术与研究进展,拓展学生的专业化视野,挖掘学生已有的生活经验,激发学生的主动学习意识。因此,在初中生物教学中实施“差异教学,尊重差异,接受差异,把握差异,让每个学生都能对生物学产生浓厚的兴趣,进而激发生物学课堂魅力。课堂上,教师面对姿态各异的学生时,就需要时刻秉承“立德树人,回归教育本真的教育理念,针对学生的个性差异,因材施教,带动每一位学生茁壮成长,让每位学生都享有公平、优质、高效的课堂教学环境。
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