体验:让英语学习走向意义性
作者机构：江苏师范大学教育科学学院江苏徐州221116
出 版 物：《现代英语》 (Modern English)
年 卷 期：2021年第4期
页 面：121-123页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：2019级江苏师范大学研究生科研与实践创新计划-英语课程的深度教学机制究(2020X研KT216)阶段性成果
摘 要：英语学习的意义性品质决定着英语学习深度、广度以及效度的最终形态。但是目前因为英语学习目标模糊化、内容碎片化以及方式单一化,导致意义性品质缺失,并带来了一系列问题。英语学习的意义性品质回归就成了必要。体验是英语学习意义性品质回归的必要路径。基于意义性的英语学习体验经历四个阶段:共同化、表出化、联结化以及内在化等四个阶段。
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