“课程思政”与“思政课程”双向融通的路径探究——以高职院校为例
作者机构：合肥职业技术学院马克思主义学院
出 版 物：《现代职业教育》 (Modern Vocational Education)
年 卷 期：2021年第38期
页 面：16-17页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：合肥职业技术学院课程思政教育教学改革研究专项“‘课程思政’与‘思政课程’双向融通路径研究”(2020KCSZ07) 合肥职业技术学院大规模在线开放课程(MOOC)示范项目“思想道德修养与法律基础”(2020MOOC10) 合肥职业技术学院人文社科研究资助项目“立德树人背景下思政教育改革创新团队”(2021CXTD03) 安徽省教育厅2020年度高等学校省级质量工程项目“思想道德修养与法律基础教学团队”(2020jxtd224)
摘 要：课程思政与思政课程融通理论是当下课程思政研究的核心问题。从教学内容、教学目的、教育主客体三个层面来看,坚持专业元素与思政元素相结合,加强课程体系建设;坚持灌输与引导交互,教育主体与客体相融,创新师生协同机制,有效解决高职院校课程思政与思政课程融通问题。
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