试论体验式学习理念下的师生对话
作者机构：江苏师范大学
出 版 物：《内蒙古教育》 (Inner Mongolia Education)
年 卷 期：2021年第12期
页 面：37-42页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：体验式学习理念的本质是,要求参与者的学习能达到具身的状态,即学习能够实现身体、环境与认知三者之间的良性互动。而师生对话能够促进身体、环境与认知三者之间的互动,对体验式学习理念的实践具有重要的意义。在体验式学习理念下的师生对话,应该以共享概念体系和实践经历,并从中获得反馈为主要目的;它具有双向性、平等性及不对等性等特征。目前,开展体验式学习理念下的师生对话,最大的障碍是教师权威身份下形成的压迫与被压迫的对话关系。为了能顺利开展师生对话,需要通过转变教师的对话观念、重构师生对话关系去实现。
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