教师表现性评价系统的研发与实施逻辑:以edTPA为例

作     者：周文叶 董泽华 Zhou Wenye;Dong Zehua

作者机构：华东师范大学课程与教学研究所上海200062 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2021年第41卷第12期

页      面：20-27页

核心收录：

学科分类：04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“运用表现性评价提升教师立德树人能力研究”(BHA180132)的成果之一。 

主　　题：教师表现性评价 研发 实施 

摘      要：教师评价是确保教师队伍质量的关键。传统的教师考核主要关注容易操作的量化的评价,缺乏对真实教学实践的评价。该文聚焦探讨旨在评价真实教师教学实践的教师表现性评价系统的研发与实施逻辑,以美国edTPA系统为例,围绕评什么如何评以及为何评,分析该系统是如何界定教学概念,构建科学的评价标准,以教学计划、教学实践和评价学习为三大考核任务,评价教师的真实教学实践。教师表现性评价系统在评价教师教学实践的同时更能促进教师的专业发展,这对于改进我国现有教师考核制度,更新对教师教学实践评价的方法提供了有益的经验和参考。