新工科背景下工科专业课程中讨论课教学模式探索
Exploration of Teaching Mode of Seminar in Engineering Curriculum under the Background of New Engineering作者机构：同济大学环境科学与工程学院上海200092
出 版 物：《成都师范学院学报》 (Journal of Chengdu Normal University)
年 卷 期：2021年第37卷第7期
页 面：45-51页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：同济大学教学改革研究与建设项目“环境工程专业核心(基础)课的专题讨论‘课程群’建设”
摘 要：新工科背景下,传统课堂教学模式已经难以满足社会对工科教育及工程技术人才培养的新要求。培养具有工程实践和创新能力的高素质复合型新工科人才,亟待推动工科教育改革和创新。讨论课作为改变单向知识灌输为主的讲授式教学模式,已经推广应用于高校教学改革中。针对现行讨论课在开展过程中仍存在的诸多问题,按照新工科背景下人才培养需求,探讨了工科专业课程改革中讨论课的教学模式特征,阐述了讨论课的议题选择原则、教师角色定位、实施模式,以及评价体系建立、实施等关键环节的优化策略。以工业废水污染与防治课程教学为例,探索讨论课教学模式的实施过程,以期为国内工科专业讨论课教学模式的改革提供参考。
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