变教为学的小学数学教学活动开展——评《教与学:小学数学中变教为学的研究与实践》
作者机构：重庆市南岸区青龙路小学校小学
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2021年第8期
页 面：I0027-I0027页
核心收录：
主 题：小学数学 学会学习 教学行为 变教为学 教与学 教学效果 教学互动 深度互动
摘 要：在小学数学教学实践中,教与学是互相依存、彼此促进的教学行为,然而在现实中存在一定的割裂甚至相悖的情况。教师费尽心力去教,希望将自己拥有的知识毫无保留地教给学生,然而部分学生的学习行为却是被动且低效的,很难与教师产生教学互动。在教学中,只有教与学深度互动,教学活动价值才能充分体现出来。在小学数学教学中,教师固然要站在教师的角度思考如何教,也更应该从学生角度思考引导学生如何学,当学生学会学习了,教师教起来就轻松了,教学效果也会显著改善。
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