拓展思维空间 培养发散思维——以一物理竞赛试题为例
作者机构：浙江省杭州第二中学钱江学校311200
出 版 物：《数理化解题研究》 (数理化解题研究)
年 卷 期：2021年第19期
页 面：89-90页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：“一题多解是习题教学中的常用教学方式,培养学生从不同角度分析问题,提高学生的建模能力.本文以一道经典竞赛试题为例,通过对试题的两种解法,对问题的四种不同方式处理的剖析,拓展了学生的思维空间,发散了学生的解题思路.
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