高校教师收入分配的“锦标赛制”:形成及反思

作     者：陈丹丹 熊进 Chen Dandan;Xiong Jin

作者机构：南宁师范大学教育科学学院南宁530299 

出 版 物：《当代教育论坛》 (forum on contemporary education)

年 卷 期：2021年第4期

页      面：49-59页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学西部项目“项目制支持中国高等教育发展的基本经验与推进策略研究”(编号:XIA190300)的阶段性研究成果 

主　　题：锦标赛制 高校教师 薪资定价 收入分配 

摘      要：经济学对新古典价格理论重审的结果是促进收入分配研究的“制度与规则转向,认为现实收入是某种社会制度及其分配规则的产物,这也为高校教师收入分配研究带来重要启发。在高校教师收入分配过程中,项目、论文、获奖、著作等诸多元素发挥着重大作用,并在一定规则的指导下建构了一种等级序列的形式,从而决定着项目、论文等元素影响教师收入分配的方式及其差距。这种以等级序列为鲜明特征的高校人才引进与科研奖励等制度,建构了一种基于锦标赛制的薪资定价与收入分配体系,即高校教师的“价格与收入往往与其在项目、论文、获奖、著作等元素中的所属等级密切关联,教师获得这些元素的等级越高则教师的“价格与收入也就越高。锦标赛制定价和分配模式的生产既与外部行政权力的嵌入相关,也是高等学校组织主动建构的结果,高校教师不得不参与锦标赛制。未来,如何发挥锦标赛制的正面功能、规避其负面影响,是一个在理论和实践上需加以重视的课题。