义务教育学校标准化建设的问题及其方法论思考——基于X省三个县(市)的调研

作     者：陈学军 CHEN Xue-jun

作者机构：南京师范大学教育科学学院教育管理与政策系南京210097 

出 版 物：《教育学报》 (Journal of Educational Studies)

年 卷 期：2021年第17卷第3期

页      面：95-106页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(项目编号:20JZD053)成果之一 

主　　题：义务教育学校 办学标准 标准化建设 工作方法论 

摘      要：对于义务教育学校标准化建设聚焦两个问题:一是从“标准建构与“标准建设的二维框架看,义务教育学校标准化建设存在哪些问题;二是标准化建设需要坚持何种工作方法论。基于X省三个县(市)的调研发现,办学标准本身存在不相一致、不符实际和不够具体的问题,标准化建设也存在超标与低标不均衡、硬件与软件不协调、配备与维护不一贯、县管与镇管不统一、标准与特色不平衡、手段与目的易混淆等问题。这些发现表明了区分“标准与“建设的必要,以及追问“标准的标准和“建设的方式的价值。标准化建设工作的优化,须思考更高层次的工作方法论问题。结合科学主义和经验主义工作方法论的优势与不足看,基于实践理性的实事求是方法论更值得坚持。它要求当前的标准化建设,应致力于工作性质的明确、标准尺度的完善、建设策略的转换与推进重点的把握。