“学而”理论:古典教育的源头思想和精神

作     者：唐梵凌 

作者机构：四川师范大学文化教育高等研究院四川成都610066 

出 版 物：《天水师范学院学报》 (Journal of Tianshui Normal University)

年 卷 期：2021年第41卷第1期

页      面：77-86页

学科分类：05[文学] 0503[文学-新闻传播学] 

基　　金：2019年国家社科基金后期资助项目“以伦理为视角通解《论语》”(19FZXB025)阶段性成果。 

主　　题：“学而”教育 成己成人的君子 鉴往知来 以仁入礼 “学而”精神 

摘      要：古典教育的源头,是孔子学而教育。它以培养治国安邦的社会精英即君子为目标,以鉴古知来和知识、知人、做人为视野,以君子不器、通文成仁、约之以礼为要求,以以仁入礼达乐为路径,培养君子德性与德行。培养君子德性,以《诗》《书》等为教材,涵养纯正的思想情感、知礼知言的品德和返本开新的损益方法,训练恭宽信敏惠五德;培养君子德行,以孝顺父母、敬慕贤人、忠诚人事、诚信朋友、节用制欲和勤勉慎言为要务。学而教育自始至终贯穿成己成人的理想精神、一以贯之的坚守精神、独立的责任精神和死守善道的自由精神,包括学而成己的自由和学而成人的自由,前者以己所不欲,勿施于人和己欲立而立人,己欲达而达人为原则;后者以谋道不谋食以道事君,不可则止和忠告而善道之,不可则止为边界。