以美育为视角的“五育融合”:价值转向与实践逻辑
The“Integrated Education”from the Perspective of Aesthetic Education:Value Turning and Practice Logic作者机构：广西师范大学教育学部广西桂林541000
出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)
年 卷 期：2021年第7期
页 面：69-74,121页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：国家社会科学基金教育学青年课题“中国民歌育人价值挖掘与教育实践转化研究”(课题编号:CMA200242)研究成果
摘 要：以美育为视角和切入点,探究“五育融合背景下从美育出发的融合图景,探索基于美育的“五育融合引发的价值转向与实践逻辑。在价值转向上,“五育融合视域下的新美育体系带来育人转向、融合转向与共生转向;“五育融合的“美育视角,具有独特的价值逻辑、过程逻辑和评价逻辑;以美育为视角的“五育融合实践路径,在工作思路上,既可以“从各育到美育,也可以从“从美育到各育;在工作路径上,以“融合取向为中心,分为“融合之物“融合之事与“融合之人等三大路径,它们最终通往“融合之境。
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