语篇理解和记忆对英语阅读教学的启发
作者机构：南阳理工学院国际教育学院河南南阳473004
出 版 物：《理论月刊》 (Theory Monthly)
年 卷 期：2010年第9期
页 面：95-97,113页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：河南省软科学研究计划基金项目(批准号:092400450113)"中外合作办学高校英语教学模式研究"的研究成果
摘 要：本文从心理语言学的角度探讨了语篇理解和记忆对英语阅读教学的启发。语篇的连贯是通过我们阅读的心理过程来实现的,并不是印在书上的文字本身就是连贯的。语篇的连贯存在着微观和宏观双层层面上,我们要理解语篇的连贯性,就要采用一定的心理策略,这些策略又为我们进行英语阅读教学提供了重要的借鉴。
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