学龄前视障儿童触觉训练玩教具设计研究
Design of Tactile Training Education Toys for Visually Impaired Preschoolers作者机构：广东海洋大学湛江524088 浙江工业大学杭州310014
出 版 物：《包装工程》 (Packaging Engineering)
年 卷 期：2021年第42卷第10期
页 面：138-143页
学科分类：1305[艺术学-设计学（可授艺术学、工学学位）] 13[艺术学]
基 金：2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(18YJC760025) 2020年度广东海洋大学人文社会科学研究项目(C20140)
摘 要：目的在倡导融合教育和全纳教育的社会背景下,从人文关怀和伦理价值的视角探索学龄前视障儿童平等地享受教育资源和玩享权利的玩教具产品实现形式,以期改善玩教具配套的现实困境。方法通过分析学前视障儿童触觉训练教育干预概况、梳理学前视障儿童感知特征、剖析触觉训练玩教具现状及问题,以教育补偿中的触觉训练为根本,提炼出系统易用、玩教一体、包容平等的设计原则,并分别以模块化设计、情趣化设计和包容性设计为设计方法展开构思和创意,从系统、宏观的角度围绕学前视障儿童的触觉能力、认知能力、学习能力等要素展开系列化玩教具设计实践。结论为学前视障儿童的早期干预和教育补偿提供产品保障,使之充分感受到世界的温暖和人性的关爱。
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