“学以致用”的高分子化学实验改革——以“家用高分子防火凝胶”为例
The Reform of Polymer Chemistry Experiments of “Learning to Use”——Taking “High Water-Retaining Household Polymer Fireproof Gel” as an Example作者机构：化学科学与工程学院化学化工国家级实验教学示范中心云南大学昆明650091
出 版 物：《高分子通报》 (Polymer Bulletin)
年 卷 期：2021年第4期
页 面：50-57页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 070304[理学-物理化学(含∶化学物理)] 0703[理学-化学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：国家自然科学基金(21704089 21961044)。
摘 要：传统高分子化学实验往往侧重于不同聚合机理及聚合方法的罗列,注重学生基本理论及基础实验技能的培养。教学过程中,以教师讲授以及学生根据特定实验步骤重复为主。笔者结合自身近5年本科生高分子化学实验的教学情况发现,在传统高分子化学实验过程中,学生缺乏主动性和能动性,实验结束并撰写完实验报告后很快会将相关实验遗忘,实验教学效果欠佳。思考如何将高分子科学相关知识与人们的日常生活密切联系到一起,增加学生的学习兴趣、实验趣味性及实际意义至关重要。本文以高保水型家用高分子防火凝胶为例,探索学以致用的现代高分子化学实验的可行性。结果表明,学生对该实验兴趣浓厚,实验结束后绝大多数同学感到自己可以综合应用高分子科学相关知识来解决实际问题,并能获得一定成就感,实验教学效果良好。
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