改变师生主从地位在临床护理带教中的应用

作     者：谢湘豫 XIE Xiangyu

作者机构：咸宁市中心医院/湖北科技学院附属第一医院全科医学科湖北咸宁437300 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2021年第13卷第12期

页      面：91-93页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：教育 改变师生主从地位 临床 护理 带教 应用 效果 

摘      要：目的分析改变师生主从地位在临床护理带教中的应用效果。方法随机将医院2018年3月—2019年3月接收的90名实习护士分为两组,即对照组和改变师生主从地位组,各45名,对照组采取带教护师为主导的传统带教模式,改变师生主从地位组采取改变师生主从地位的带教模式,对比两组护理考核成绩、护理不良现象及护理纠纷的发生情况。结果改变师生主从地位组护理考核成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。改变师生主从地位组护理不良现象、护理纠纷发生率为4.4%和2.2%,对照组护理不良现象、护理纠纷发生率为22.2%和15.6%,差异具有统计学意义(P0.05)。结论改变师生主从地位用于临床护理管理有助于提升护理教学质量。