可加工性理论、英语作为第二语言的问句和词汇学习

作     者：Satomi Kawaguchi 

作者机构：School of Humanities&Communication ArtsBilingualism Research LabMARCS InstituteUniversity of Western SydneyAustralia 

出 版 物：《中国语言战略》 (China Language Strategies)

年 卷 期：2015年第2卷第1期

页      面：170-185页

学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学] 

主　　题：第二语言习得 可加工性理论 问句 英语作为第二语言 

摘      要：本文通过二语习得(SLA)一个横断面的调查研究介绍可加工性理论(PT)如何运用在二语习得的研究中。例如,英语作为第二语言(ESL)的问句结构(包括一般疑问句和特殊疑问句)和词汇学习的关系,本文首先介绍了PT的重要组成部分。其次介绍了9名在澳大利亚L1为日语L2为英语学习者的横断面研究,这9名受试者是从参加标准化词汇量测试的22名测试者中按照测试成绩高、中、低各抽取3名而来,此外,这9名受试者参加了交际口语表达任务,所产出的语料用于第二语言言语分析,每位受试者的言语产出按照PT对英语为第二语言的问句结构的句法阶段进行分析,研究结果表明,词汇和语法的发展是密切相关的。中低等词汇量ESL学习者在问句结构方面存在一定问题,如助动词的选择,另一方面,高词汇量的学习者能够应对本研究中所调查的整体范围的问句结构。问句结构被证实为ESL学习者语法发展的一个关键指标。