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小学高段数学学困生的成因及转化策略研究

Study on the Causes and Transformation Strategies of the Students with Mathematics Difficulties in Senior Primary School

作     者：何玮琪 邓小利 彭西萍 何春疆 

作者机构：重庆师范大学 

出 版 物：《智力》 (智力)

年 卷 期：2021年第1期

页      面：5-6页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：学困生 成因 转化策略 

摘      要：实现学困生的转化,已成为全面实施教育公平的必然要求。素质教育的核心之一,便要求教育面向全体学生,这是所有学生得到全面发展的重要前提条件。浅层学习、迁移能力的欠缺、一言堂式的教学以及一刀切的教学评价,都成为学习困难学生形成的重要原因。小学高段数学教师应积极转变观念,通过引导学生深度学习,探查数学知识核心;培养学习迁移能力,加大顿悟可能性;开展数学实践活动,加深学生数学理解;建立多维评价体系,落实学生全面发展。

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