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数学预习:内涵、意义与培养策略

作     者:厉晨晨 马文杰 

作者机构:浙江省台州市金清中学 浙江省台州学院 

出 版 物:《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期:2021年第7期

页      面:12-17,22页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基  金:2019年度台州市教育规划课题(gg19006) 浙江省2019年度教育科学规划研究重点课题(2019SB086) 

主  题:数学预习 预习方法 预习作业 

摘      要:结合已有研究,分析了数学预习的基本内涵、基本意义。提出了学生进行数学预习的基本要求,即数学预习贵在自主、重在坚持、重在思考、应该灵活、需要合作。提出了中小学数学教师培养学生进行数学预习的基本策略:使学生树立正确的预习观念,掌握科学的预习方法,培养良好的预习习惯;设置合理的预习作业,引导学生以自主学习为前提独立完成预习作业;及时对预习情况进行反馈与反思。并就教师如何布置预习作业提出了9条具体建议。

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