公费师范生与“中国近代史”的通史教学——兼论大学与中学的历史教学连续性问题
作者机构：陕西师范大学历史文化学院
出 版 物：《历史教学（上半月）》 (History Teaching)
年 卷 期：2021年第3期
页 面：9-13页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 060205[历史学-中国近代史] 06[历史学] 040102[教育学-课程与教学论] 0602[历史学-中国史]
基 金：陕西省社会科学基金项目(项目编号:2018H02)的阶段性成果。
主 题：师生角色 连续性问题 中国近代史 教育体制 课程设置 公民身份认同 国家认同 教学体系
摘 要：在当前的历史教育中,中学与大学之间的知识体系和教学体系存在严重的断裂和错位。无论将历史教育作为汲取人类文明和知识的途径,还是作为培养国家认同和公民身份认同的手段,中学和大学的历史教育都应该是贯通而连续的。二者的衔接是关系教育体制、社会文化、学术研究和教学方法等多方面的复杂问题,既有研究已从教材、课程设置、考核方式以及师生角色等角度做过一些讨论。
维普期刊数据库
同方期刊数据库