网络民族志:“互联网+”时代教育研究的新路径

作     者：肖婉 XIAO Wan

作者机构：南京邮电大学教育科学与技术学院江苏南京210023 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2021年第42卷第4期

页      面：23-28页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：2020年教育部人文社会科学研究青年项目“基于多模态数据的学习者情感分析及应用研究”(项目编号:20YJC880104) 2019年江苏省社会科学基金青年项目“江苏高校大学生网络欺凌现象的话语分析及防治对策研究”(项目编号:19JYC002) 

主　　题：互联网+教育 教育研究 网络民族志 虚拟民族志 

摘      要：在“互联网+教育时代,教育信息化的发展和普及不仅带来了教育方式的变革,更重构了教育空间、教育情境和教育关系,形成了独特的网络教育文化。网络民族志以网络环境作为主要的研究背景和环境,利用网络媒体平台和互动工具来收集数据资料,以探究和阐释互联网及相关社会文化现象。作为伴随网络文化现象而产生的研究方法,网络民族志对于探究互联网环境下的教育文化具有一定的借鉴作用,通过浸润体验、对话互动、情境追踪和多维分析等具体方法,实现对网络教育现象的整体性认知、共情化理解和过程性透视。文章指出了网络民族志在教育研究中可能面临的问题,为“互联网+时代教育研究提供了新的路径参考。