中小学教师“网培”学习参与度与成效问题研究——基于自贡市某区调查数据的实证分析
A Study of Primary and Middle School Teachers’Participation in Online Training and Its Effect——An Empirical Analysis Based on the Survey Data in a District of Zigong City作者机构：自贡市自流井区基础教育中心四川自贡643000
出 版 物：《内江师范学院学报》 (Journal of Neijiang Normal University)
年 卷 期：2021年第36卷第3期
页 面：113-115页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：四川省教育科学研究项目2018年度课题《区域内“互联网+”教师培训监管策略研究》(川教函495号)
主 题：“互联网+”教师培训 培训参与度 培训成效
摘 要：“互联网+时代的教师“网培研修存在参与度不高、学用脱节、成效不佳等问题,需从优化“网培课程、完善平台建设、加强管理保证、提高教师上网参培意愿与学习能力等方面进一步调整和改进。
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