《护理学基础》实验教学中融入人文关怀教育对本科护生关怀品质形成的影响研究

作     者：金晓欢 朱正云 张喆浩 张晓晓 宋婕 马靓 JIN Xiaohuan;ZHU Zhengyun;ZHANG Zhehao;ZHANG Xiaoxiao;SONG Jie;MA Liang

作者机构：南京医科大学康达学院护理学院江苏连云港222000 南京医科大学康达学院第一附属医院传染科江苏连云港222000 南京医科大学康达学院第一附属医院内科江苏连云港222000 南京医科大学康达学院第一附属医院急诊科江苏连云港222000 南京医科大学康达学院第一附属医院护理部江苏连云港222000 

出 版 物：《医药高职教育与现代护理》 (Medical Higher Vocational Education and Modern Nursing)

年 卷 期：2021年第4卷第2期

页      面：105-109页

学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题(D/2018/01/68) 

主　　题：人文关怀教育 关怀品质 护理学生 实验教学 

摘      要：目的探讨人文关怀教育在《护理学基础》实验教学中对于培养护生人文关怀品质的效果。方法采用整群抽样法,将南京医科大学康达学院2017级护理本科生10个班级随机分为试验组和对照组,对照组采用传统的护理学基础实验教学方法,试验组将人文关怀教育融入护理学基础实验教学方法,比较两组护生在人文关怀品质、人文关怀意识,以及人文关怀实验教学效果评价的差异。结果试验组护生的人文关怀品质得分(128.41±16.79)、人文关怀意识的得分(73.71±11.71)高于对照组护生(122.05±19.25,70.23±11.01),差异有统计学意义(P0.05),试验组的人文关怀实验教学效果评价等级优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论《护理学基础》实验教学融入人文关怀教育有助于提升护生人文关怀品质,增强人文关怀意识,加强实验教学效果。