“四联动”协同育人的实践探索——以南宁市滨湖路小学“缤纷四季大课堂·兰花节”课程实施为例

作     者：庞国艳 

作者机构：南宁市滨湖路小学 

出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Journal of Light Industry)

年 卷 期：2021年第12期

页      面：50-52页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：中小学德育工作 协同育人 教育合力 德育资源 德育实践 科研单位 课程实施 家校联动 

摘      要：教育部2017年印发的《中小学德育工作指南》在德育“实施途径和要求中明确提出了“协同育人的教育主张,倡导“积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作,引导家长注重家庭、注重家教、注重家风,营造积极向上的良好社会氛围。我校在长期的德育工作实践中,创新校校联动、校馆联动、校研联动、家校联动的“四联动协同育人机制,全面整合校内外的德育资源,对家庭教育加强指导,积极推进我校与关联学校、九大爱国主义实践基地、南宁师范大学及学生家庭之间的深度交流与合作,开创了学校、家庭、社会及科研单位协同育人的新局面,形成了强大的教育合力,有力地促进了我校德育工作水平的提升。本文以“梦想+德育实践课程之“缤纷四季大课堂·兰花节课程(以下简称兰花节课程)为例,谈谈我校的“四联动协同育人机制。