学生异步在线研讨技巧的实证研究——同伴辅导的个案研究
An Empirical Study on the Skills of Asynchronously Attracting Students to Participate in Online Discussion——A Case Study of Peer Coaching作者机构：湖南科技学院外国语学院湖南永州425199
出 版 物：《成都工业学院学报》 (Journal of Chengdu Technological University)
年 卷 期：2021年第24卷第1期
页 面：89-93页
学科分类：050302[文学-传播学] 05[文学] 0503[文学-新闻传播学]
基 金：湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通436号) 湖南省教育科学“十二五规划”英语教学研究专项课题(XJK014YYB012) 湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目(湘教通255号)
摘 要：探讨学生辅导者为吸引课程同伴参与异步在线研讨而使用的辅导技巧,详细检查并报告学生辅导者展示的辅导技巧。研究结果表明,他们使用的辅导技巧有7种;其中最常用的是苏格拉底式的提问与个人观点或经验的分享。探索学生参与在线研讨的成功程度的同时,也研究了研讨的深度。结果显示如果讨论主题的深度为6个或更高层级的学生帖子,那么学生辅导者吸引其他学生的参与则算是成功的。
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