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从“内卷”到“外扩”——教师评价的破圈与赋能

作     者：陈静 

作者机构：南京市教学研究室南京210001 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2021年第14期

页      面：12-16页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：内卷 外扩 教师评价 破圈 赋能 

摘      要：理性审视当下的教师评价,因为“形式固化“资源稀少“理解缺失“功能偏颇等现实问题导致多数教师产生“内卷现象。科学有效的教师评价应促进教师的专业成长,打破“内卷的失落,走向“外扩的舒展,其破圈与赋能的实施策略主要有三点“:价值的彰显,赋能教师发展的核心动力;“效益的增值,凸显“创造性行动的内蕴价值;“内存的扩容,积蓄未来发展的无限潜力。

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