道德与法治课议题的设计与架构
作者机构：福建省厦门海沧实验中学361026
出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)
年 卷 期：2021年第6期
页 面：43-44页
基 金：厦门市教育科学“十三五”规划2019年度课题“学段衔接视角下的中学思政课议题式教学研究”(课题序号:1913)阶段性成果
摘 要：在道德与法治课推进议题式教学,符合课程标准基本理念要求,是培育学科核心素养的重要路径,有助于实现初高中思政课教学方式与内容的衔接。通过议题式教学,把社会生活和课程内容结合,引导学生形成学习共同体,培养高阶思维。在解决现实问题和困惑中,学习过程自主化、学习结果意义化,让学习真实发生。议题式教学应关注中心议题的遴选确定和子议题的设计优化、激发学生高阶思维,为促进深度学习做好准备。
维普期刊数据库
同方期刊数据库