选“路”选“材”小析

作     者：马文国 

作者机构：内蒙古一机一中 

出 版 物：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition)

年 卷 期：1998年第11卷第4期

页      面：106-107页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：电流表 “路” 外接法 电压表内阻 分压电路 实验电路 恒定电流 高中物理实验 滑动变阻器 限流电路 

摘      要：高中物理实验是教材中的很重要的一个组成部分,尤其是恒定电流一章中的实验问题在历年高考中更是受到命题者青睐.就恒定电流实验而言有“测量金属的电阻率“用电流表和电压表测定电源的电动势和内电阻“练习用多用电表“伏安法测电阻这几个实验.就实验原理、实验过程而言学生已较熟悉.但经过多年的高考情况统计,学生正确理解和全面落实《考试说明》中对实验能力“三会一理解的要求仍有差距.考试的得分率是比较低的.为什么会出现这种局面呢?固然随着考试形势的发展,要求学生能力的实验题增强给学生造成一定的难度是其一,但我认为主要的原因还是在于教学中缺乏必要的归纳、总结,而一味要求学生死记、硬背造成的.比如,1997年高考题:“某电压表的内阻在20～50千欧之间,现要测量其内阻,实验室提供下列可选用的器材①待测电压表（量程3V）②电流表A1（量程200μA）.③电流表A2（量程5μA）④电流表A3（量程0.6A）⑤滑动变阻器（最大值IKΩ）③电源ε（电动势4V）电健K,求（a）所提供的电流表中应选用哪个仪表（b）为了尽量减少误差,要求测多组数据.试在方框中画出符合要求的实验电路图（如图1）.此题不是书中原题,它要求学生应用学过的实验方法,实验原理来解决问题。