线上教学实质等效的BOPPPS模式探索
The Exploration of BOPPPS Model in Online Teaching For Substantial Equivalence作者机构：中国劳动关系学院经济管理学院北京100191
出 版 物：《科技创新导报》 (Science and Technology Innovation Herald)
年 卷 期：2020年第17卷第26期
页 面：217-220页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：中国劳动关系学院2020年校级教育教学改革项目“基于超星学习通的《文献检索与管理研究方法》BOPPPS教学模式研究”(项目编号:JG2015)
摘 要：线上教学在确保疫情期间教学不停的同时也迎合了当前教育信息化的发展趋势,如何确保线上与线下教学实质等效成为关注重点。基于BOPPPS模式的理念,利用线上平台工具,以文献检索与管理研究方法为例对实操类课程进行线上教学设计,评价教学效果。结果表明,BOPPPS教学模式能够有效引导学生主动学习,通过讨论答疑、实作演练和转教他人,学生由单纯的知识接受者转变为知识生成者、传授者,知识内化吸收的能力增强,在学习投入、体验、反馈、效果方面实现线上教学实质等效。
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