美国外语教学的五大目标与高年级汉语教学

作     者：蒋冕华 

作者机构：宾夕法尼亚大学 

出 版 物：《汉语国际教育学报》 (Journal of Chinese Education)

年 卷 期：2020年第7卷第2期

页      面：46-59页

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主　　题：高年级汉语教学 美国外语教学委员会 五大目标 跨学科人才 

摘      要：本文介绍美国外语教学委员会于2006年和2015年颁布的外语学习的五大目标,包括运用中文沟通、体认多元文化、贯连其他学科、比较语言文化之特性,以及应用于国内与国际多元社区①。文章简介美国语言教学的趋向以及此新目标设立的根据。借由初步可行性探讨,笔者认为对外汉语高年级教学可以借鉴世界语言五大目标的架构,贯连学生专业学科,增加语言和文化比较以及参与本地和全球社区活动。新的五大目标领域激发教师将人文、科学、工程和其他领域融合在一起。我们可以预期实践美国外语教学委员会的五大目标不仅可以丰富课程,而且可以使教学以学生为中心,以专业为内容基础。总而言之,通过理解和实践五大目标,教师可以培养学生成为能够面对21世纪的挑战、解决全球问题的复合型跨学科人才。