护生实施身体评估障碍的整合性综述

作     者：Jestoni D.Maniago Evelyn E.Feliciano Adelina M.Santos Cyrelle L.Agunod Cris S.Adolfo Brian A.Vasquez Abdulrhman Albougami Joseph U.Almazan Jestoni D.Maniago;Evelyn E.Feliciano;Adelina M.Santos;Cyrelle L.Agunod;Cris S.Adolfo;Brian A.Vasquez;Abdulrhman Albougami;Joseph U.Almazan

作者机构：Department of NursingCollege of Applied Medical SciencesMajmaah UniversityAl-Majmaah11952Kingdom of Saudi Arabia Nazarbayev University School of MedicineNazarbayev UniversityNur-Sultan010000Republic of Kazakhstan 

出 版 物：《International Journal of Nursing Sciences》 (国际护理科学（英文）)

年 卷 期：2021年第8卷第1期

页      面：120-129,I0008页

核心收录：

学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

基　　金：The authors would like to thank Deanship of Scientific Research at Majmaah University Kingdom of Saudi Arabia(Project number 1440-08)for supporting this work 

主　　题：临床工作能力 教育,护理 身体评估 问题解决 

摘      要：目的通过整合性综述明确护生进行身体评估时遇到的障碍。方法以“barrier(障碍)“physical assessment(身体评估)“nursing student(护生)为检索词在Medline,CINAHL,ScienceDirect,Web of Science,ProQuest及Taylor&Francis Online数据库中进行检索。仅纳入英文文献并经同行评审期刊文章,未设年份限制。结果最终纳入12篇论文,共提取两个方面的内容:障碍因素包括个人困难、护理教学方面的挑战、与临床实践有关的挑战;构建基于能力的教学是减少护生身体评估障碍的方法。学生的能力和经验受到多种因素的影响,这些因素共同阻碍了他们成功进行身体评估。结论研究结果对护生进行身体评估过程中涉及的复杂问题提出了有价值的见解,并为改进实践提供了指导。应共同协作以解决护生在进行常规身体评估时经常面临的问题。此外,应在院校和临床环境中融合运用更具建设性和基于能力培养的教学方法。