首批新工科研究与实践项目指南达成度评价及未来发展研判

作     者：刘坤 代玉 张志金 王贺欣 Liu Kun;Dai Yu;Zhang Zhijin;Wang Hexin

作者机构：天津大学新工科教育中心办公室 天津大学教育学院 天津大学新工科教育中心 浙江大学教育学院 

出 版 物：《高等工程教育研究》 (Research in Higher Education of Engineering)

年 卷 期：2021年第69卷第1期

页      面：31-38页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：教育部“新时代中国高等教育理论体系研究课题:新工科可持续发展机制研究”(20200302)。 

主　　题：项目指南 达成度 未来发展 战略研判 

摘      要：首批新工科研究与实践项目在新工科建设中具有重要的开创意义,研究项目指南达成度对精准推进新工科建设具有重要价值。本研究借鉴第四代教育评价理论的基本思想,运用Python、词频分析法、文献研究法、深度访谈法等研究工具与方法,分析了指南的达成度,从宏观层面对首批新工科研究与实践项目整体实施效果进行了评价。研究发现,项目指南中新模式、新结构、新质量的达成度较高,而新理念与新体系的达成度相对较低,这带来新工科研究与实践的一系列现实困境。基于此,未来新工科建设应坚持守正创新,坚守实践导向,加强新工科理念与标准研究,深化新工科专业建设、多元化人才培养模式研究,更加关注产业发展需求,推进新工科建设高质量发展。