中小学STEAM教师教育课程分析——以《韩国KOFAC教师教育课程》为中心
作者机构：韩国釜山大学教育系
出 版 物：《现代交际》 (Modern Communication)
年 卷 期：2020年第23期
页 面：171-173页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
主 题：STEAM教师教育 STEAM教师教育课程 课程分析
摘 要：聚焦于韩国KOFAC的STEAM教师培训课程,对其基础课程与强化课程的课程管理、课程设置与实施、课后反馈评价三方面展开分析,整理其优缺点,并就我国STEAM教师教育现况提出相关意见和建议。研究结果:政府出台STEAM教师教育目的、结构、财政、具体实施等方面的相关政策,需围绕核心概念整合出符合我国教育实情的具有整合性、趣味性、创新性与协作性的STEAM教师教育课程,需开发科学合理的STEAM教师教育评价方案,需建立线上线下教育相结合的STEAM教师教育运营系统。
同方期刊数据库