纲要信号辅助CBL教学对见习生临床思维能力培养的效果研究
作者机构：温岭市第四人民医院浙江温岭317511
出 版 物：《中国高等医学教育》 (China Higher Medical Education)
年 卷 期：2020年第12期
页 面：99-99,138页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：目的:探究纲要信号辅助CBL教学对见习生临床思维能力培养的效果。方法:随机将60名见习生分组,对照组(n=30)采用传统教学法,实验组(n=30)采用纲要信号辅助CBL教学,教学前后测评临床思维能力并进行统计学处理。结果:两组教学前评分差异无显著(P0.05),两组教学后评分高于教学前,且实验组显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:纲要信号辅助CBL教学可显著提高见习生临床思维能力。
维普期刊数据库
同方期刊数据库