高校“水课”综合治理策略探析
作者机构：成都大学四川成都610106
出 版 物：《成都大学学报（社会科学版）》 (Journal of Chengdu University (Social Sciences))
年 卷 期：2020年第6期
页 面：109-114页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：教育部产学合作协同育人项目(项目编号:201701079004,201901044009) 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(项目编号:JG2018-765,JG2018-779) 成都大学本科教育教学改革项目(项目编号:CDJGB2017005,CDJGB2017063)
摘 要：课程是本科人才培养的核心要素,针对高校普遍存在的“水课现象,需要从教学观念、学校顶层设计、办学条件、教学管理制度、教师、学生等层面进行认真研究与分析。新时代本科教育要淘汰“水课是一项长期的、艰巨的系统工程,需要构建多维度系统化的“水课综合治理体系,包括领导要高度重视与常抓不懈,完善学校教学管理制度,转变教学观念,强化“课程思政建设,推动实施课堂革命,健全课堂教学评价机制,建设具有高阶性、创新性和挑战性的各类型“金课等,方能切实提高本科教学质量,全面推动一流本科建设。
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