如何增强教学语言的感染力
出 版 物：《教学与管理（中学版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：1995年第2期
页 面：30-30页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：教学语言 引起人的注意 学生情绪 启迪学生思维 语言条件 提高教学效果 音乐诗 助跳板 增强语言 节奏
摘 要：生动风趣,富于感染力的语言是传授知识的“助跳板,它能引起学生注意、感染学生情绪、启迪学生思维、促进学生记忆从而提高教学效果。 教学中如何增强语言的感染力呢? 一、讲究音律,节奏中求美感 实验表明,语速直快之后突然变慢的部分,或直慢之后突然变快的部分;语调直重之后突然变轻的部分,或直轻之后突然变重的部分,还有普通节奏后一字一板的部分,都容易引起人的注意,所以,教学语言不能老和尚念经——一个调,应该讲求平仄,轻重相间,抑扬顿挫,缓急鲜明,同时充分运用排比、反复等手法。
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