对传统智力测验的反思和评价
作者机构：华东师范大学心理学系
出 版 物：《心理发展与教育》 (Psychological Development and Education)
年 卷 期：1989年第5卷第2期
页 面：16-21页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学]
主 题：传统智力测验 标准化 学业考试 考试成绩 教育 学校 教师 可靠性 高分低能 优点
摘 要：一、引言长期以来,作为心理学的一个研究方面的智力测验(IQ测验)在我国一直被视为禁区而无人问律,它的研究和应用在我国停顿了几十年。自1978年以来,部分心理学工作者开始进入这个禁区,但工作甫始,就有人武断宣称,实践已宣告传统智力测验的破产。现在10年时间过去了,笔者以为,对传统智力测验进行科学的反思和准确的评价既是必要的也是可能的。其理由如次:测验热目前在我国已经形成,在这时适时地对智力测验进行分析将有助于它的正确使用和健康发展;智力测验作为一个在历史发展中有争议的事物对它的分析和评议无疑是具有现实意义的。
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