谈新课程理念下的数学“问题情境”教学
作者机构：江苏省栟茶高级中学
出 版 物：《数学之友》 (Company in Mathematics)
年 卷 期：2015年第29卷第4期
页 面：24-25页
主 题：传统教学 数学教学 问题情境 课程理念 课堂教学过程 数学知识 命题系统 逻辑结构
摘 要：在以应试为目的的传统教学中，数学教学走人一种定势：过分依赖学科纯形式化的逻辑结构和概念命题系统，知识的逻辑过程完全等同课堂教学过程，学生所学与实践分离，更有过分强调解题技巧而进行强化训练，学生不知道数学知识的来源、发展，这种状况严重阻碍了学生数学素养的提高．而新一轮课程改革倡导新课导入情境化教学．美国教育家杜威说：“我们主张必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。
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