检索结果-南通市图书馆

作者：高文超天津工业大学

学位级别：硕士

ZIF-67是Co和2-甲基咪唑(MIM)侨联形成的纳米材料,广泛用于污染物的吸附分离。但粉末状ZIF-67存在静电作用强、在液相中难分离和回收等问题。为了解决以上问题,本文拟采用羊毛织物作为基底材料负载ZIF-67颗粒,并将其应用于印染废水中活... 详细信息

ZIF-67是Co和2-甲基咪唑(MIM)侨联形成的纳米材料,广泛用于污染物的吸附分离。但粉末状ZIF-67存在静电作用强、在液相中难分离和回收等问题。为了解决以上问题,本文拟采用羊毛织物作为基底材料负载ZIF-67颗粒,并将其应用于印染废水中活性染料的吸附。首先以溶剂热法制备ZIF-67为基础,通过原位生长法在羊毛织物表面成功地均匀负载一层ZIF-67颗粒。采用SEM、XRD、EDS、FTIR、XPS、TG和BET等对其进行表征。探究Co浓度、MIM/Co的摩尔比和反应温度等影响因素对羊毛表面形成的ZIF-67形貌及水稳定性的影响。考察时间、吸附剂用量、Na Cl浓度和p H等因素对活性染料吸附性能的影响,构建了动力学、等温吸附和热力学等吸附模型。结果表明:(1)在Co浓度为25 m M、MIM/Co的摩尔比为4、温度为60℃时,可成功制备出MIM用量低、具有水稳定性强的ZIF-67。制备得到的ZIF-67为正十二面体结构,粒径约为754 nm,比表面积高达1435 m·g,平均孔径为3.414nm。(2)ZIF-67对磺酸基数量多,分子量大,空间位阻小的活性染料具有更好的吸附性能。当增加ZIF-67用量、降低Na Cl浓度和p H、延长吸附时间时,ZIF-67均可表现出对活性红195(RR 195)较好的吸附性能。动力学实验测得吸附平衡后吸附量可达226.75 mg·g,其准二级动力学和Langmuir模型、Zeta电位等数据分析均可进一步证明RR 195通过静电引力、氢键和π-π堆积作用沉积在ZIF-67表面,呈现出单分子层吸附,且吸附过程为自发进行的吸热反应。(3)在Co浓度为25 m M、MIM/Co的摩尔比为4、温度为60℃时,可成功制备水稳定性强、ZIF-67含量为9.77 wt%的ZIF-67/羊毛织物(ZW)。当延长吸附时间、增加ZW用量和降低Na Cl浓度时,ZW均可表现出对RR 195较好的吸附性能。动力学实验测得ZW对RR 195的吸附量为4.15 mg·g。其准二级动力学、Langmuir和热力学等模型、p H对吸附的影响等数据说明RR 195可通过共价键作用以单分子层沉积在ZW表面,是自发进行的吸热反应。羊毛织物柔性好、机械强度高、来源广泛,其酰胺键和氨基中的N原子还可参与Co配位。负载后的ZIF-67/羊毛织物不仅可拓宽ZIFs材料的应用,而且充分利用废旧羊毛资源。

关键词： ZIF-67 羊毛织物活性染料吸附吸附模型

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明代图们江流域人口迁移与社会经济研究

明代图们江流域人口迁移与社会经济研究

作者：周生美渤海大学

学位级别：硕士

明朝初年,朝廷开始积极招抚图们江流域的女真人,并设置建州三卫和毛怜卫等卫所。由于战乱等原因,生活在这里的女真人不断向南迁移,但是还有一部分女真人并没有迁走。图们江流域的女真人通过与明朝和朝鲜的朝贡和互市贸易获取了大量的生... 详细信息

明朝初年,朝廷开始积极招抚图们江流域的女真人,并设置建州三卫和毛怜卫等卫所。由于战乱等原因,生活在这里的女真人不断向南迁移,但是还有一部分女真人并没有迁走。图们江流域的女真人通过与明朝和朝鲜的朝贡和互市贸易获取了大量的生活必需品和农业生产工具,他们逐渐改变了只知渔猎的经济方式,开始学习农耕技术。明末,多股势力支配着图们江流域,努尔哈赤和皇太极通过长期地争夺,最终彻底地控制了这一地区,并垄断了人参和貂皮的贸易权。同时,将这里的人口迁到辽东,并编入八旗,纳入到满族共同体中。有明一代,图们江流域的女真人与明王朝和朝鲜的朝贡和互市贸易加强了女真地区与其他地区的经济联系,促进了地区间的经济交流。这不仅增强了后金的经济和军事实力,还促进了边疆经济的发展,对图们江流域的社会经济产生了深远的影响。

关键词：图们江流域女真人人口迁移努尔哈赤

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清入关前粮仓研究

清入关前粮仓研究

作者：贺飞渤海大学

学位级别：硕士

清入关前的粮食贮存方式主要分为地下窖藏和地上粮仓两种。努尔哈赤建立后金政权之后,这两种贮存方式长期并行。至皇太极时期,后金(清)的粮食贮存方式逐渐向以粮仓为主的方向发展。清入关前仓粮的来源方式主要为八旗屯田垦荒、官员的捐... 详细信息

清入关前的粮食贮存方式主要分为地下窖藏和地上粮仓两种。努尔哈赤建立后金政权之后,这两种贮存方式长期并行。至皇太极时期,后金(清)的粮食贮存方式逐渐向以粮仓为主的方向发展。清入关前仓粮的来源方式主要为八旗屯田垦荒、官员的捐献、边市贸易和战争掠夺。后金获取的粮食存储在粮仓中,需要时刻注意通风防潮、防止粮食腐坏,还要注意节约粮食、禁止浪费。在粮仓的日常管理中,需要注意粮仓的防盗工作。当然,这些工作都需要安排专门的仓官来做,但是清在入关前对于粮仓管理人员的任用并未形成完善的制度。清入关前的粮仓发挥了至关重要的作用。首先,粮仓的粮食为八旗官兵提供了战争所必需的粮食补给。其次,在发生自然灾害时,充足的粮食储备减轻了饥荒给后金(清)带来的粮食压力。努尔哈赤和皇太极还通过出粜粮食的方式平抑了因灾荒而日渐上涨的粮价。最后,清入关前的统治者通过发放仓粮,吸引辽东汉民及蒙古人口的归附,扩大了后金汗国的规模。

关键词：清入关前后金粮仓努尔哈赤皇太极

高中生历史地图运用能力研究——以岳麓版教材为例

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高中生历史地图运用能力研究——以岳麓版教材为例

作者：赵张冰渤海大学

学位级别：硕士

随着普通高中历史课程标准(2017年版)的颁布,课程目标,明确提出了“历史学科核心素养的培养”。它是历史课程在课程目标上的新变化。学科核心素养注重学生学习能力的培养和历史学科本身的学习。再加上近年高考题比例不断增加的情况下,... 详细信息

随着普通高中历史课程标准(2017年版)的颁布,课程目标,明确提出了“历史学科核心素养的培养”。它是历史课程在课程目标上的新变化。学科核心素养注重学生学习能力的培养和历史学科本身的学习。再加上近年高考题比例不断增加的情况下,我们必须加强培养高中生历史地图运用能力。本文针对新课程改革的历史背景,采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法、访谈法。以岳麓版教材为平台,和相关的史学理论相结合,并结合自身的教育实践经验,探索如何在高中历史课堂教学中更好地培养学生运用历史地图的能力。本文主要从以下几个方面论述高中生历史地图运用能力研究。第一方面对历史地图运用能力的相关概念进行描述,其中对历史地图和历史地图运用能力进行了定义和分类。第二方面阐述了培养高中生历史地图运用能力的必要性,主要是从新课标和历史学科本身的要求出发,再根据历史高考题进行分析。第三方面通过调查问卷和访谈的方式,调查历史地图运用能力的调查现状及存在问题。第四方面是基于高中生历史地图的教学方法和策略,以提出具体、适合的历史地图运用能力的教学方法。本文针对高中生在运用历史地图能力存在的问题进行原因分析,结合教学案例提出了高中历史课堂如何有效进行历史地图运用能力的应对策略,以及提高高中生历史地图运用能力的方法。本文力图在一定程度上进一步增加和填充现有的关于历史地图运用能力的教学理论以及实践经验的总结,为高中历史教师在历史地图运用能力教学方面提供了一定的参考。以此来进一步推动高中生历史地图运用能力在未来的不断发展。

关键词：高中历史历史地图运用能力

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地理知识在高中历史教学中的应用研究

地理知识在高中历史教学中的应用研究

作者：张剑楠渤海大学

学位级别：硕士

历史学是一门包罗万象的综合学科。顺应新课改的需要,适应社会对综合性高素质人才的需求,在历史教学过程中适当渗透其他相关学科的知识至关重要。历史学科与地理学科关系紧密,在历史教学中渗入相关地理知识十分必要。为此,在高中历史教... 详细信息

历史学是一门包罗万象的综合学科。顺应新课改的需要,适应社会对综合性高素质人才的需求,在历史教学过程中适当渗透其他相关学科的知识至关重要。历史学科与地理学科关系紧密,在历史教学中渗入相关地理知识十分必要。为此,在高中历史教学中合理、恰当应用地理知识,成为值得关注的课题。论文研究过程中主要采用了文献分析法、课堂观察法和问卷调查法。通过文献分析法对该课题已有的研究成果进行了梳理。同时,在教育实习阶段,着重观察高中历史课堂教学中地理知识的应用情况。在分析已有研究成果和观察结果的基础上,分别编制了针对高中历史教师和学生关于此课题的调查问卷,回收并统计调查问卷结果后,论文力图探究在高中历史教学中如何应用地理知识并取得应用实效。依据赫尔巴特的“统觉论”、建构主义学习理论及学习迁移理论,通过梳理高中历史教材和高考文综历史卷中所涉及的地理知识,进而论述了地理知识在高中历史教学中的应用价值。针对地理知识在高中历史教学中应用现状及存在的问题,结合教学实践提出了相应的解决对策及应用原则。并以教学实例剖析地理知识在高中历史教学中有效应用的方法。本课题的研究试图为一线历史教师在教学中应用地理知识提供一些切实可行的思路,帮助他们解决实际应用中可能出现的问题,为高中历史教学实践作出一些尝试性的贡献。

关键词：高中历史地理知识应用

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近代以来高中历史课程标准的发展及现实思考

近代以来高中历史课程标准的发展及现实思考

作者：姚远渤海大学

学位级别：硕士

高中历史课程标准作为印证高中历史教育发展的“史料”,它的发展与更迭有着崭新的时代意义和乐观的研究前景。针对于此,本文通过阅读自1929年到2017年我国颁布的高中历史课程标准,对近代以来高中历史课程标准的发展情形进行研究。在此... 详细信息

高中历史课程标准作为印证高中历史教育发展的“史料”,它的发展与更迭有着崭新的时代意义和乐观的研究前景。针对于此,本文通过阅读自1929年到2017年我国颁布的高中历史课程标准,对近代以来高中历史课程标准的发展情形进行研究。在此基础上,总结近代以来高中历史课程标准发展的客观原因。最后分析这一发展过程给当下高中历史教学带来的启示。论文共分为四个部分:第一部分为导言部分,概述研究本课题的原因、已有成果、基本方法以及重要价值。第二部分和第三部分按照时间线索,以新中国的成立为分界点,对近代以来高中历史课程标准的发展情形进行纵向分析。在纵向的基本脉络下,围绕课程目标的制定、课程内容的设置和教学方法的要求三个方面进行横向比较,总结出近代以来我国高中历史课程标准在这三个方面的变化趋势。第四部分在前两部分的基础上,提出对近代以来我国高中历史课程标准发展的原因和启示的个人看法。论文通过研究得出如下结论:近代以来的高中历史课程标准经历了螺旋上升式的发展过程。其发展变化的原因包括时代背景的变化、学生历史学习需求的转变、国外教育理论的引进和高中历史课程标准的自身缺陷四个方面。回顾近代以来高中历史课程标准的发展情形,有助于当下学者理清思路,在整体史观下审视既有研究的价值,并给高中历史教师在新课程改革下的教学实践提供一些借鉴和思考。

关键词：高中历史课程标准历史学科核心素养发展

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新课改下中学历史教学时空意识培养

新课改下中学历史教学时空意识培养

作者：田源渤海大学

学位级别：硕士

“时空意识”是时间观念和空间观念的有机结合,是中学历史教学中学生历史素质养成的重要内容之一。新课改中对于历史“时空意识”方面的培养有了更加明确的要求。新课改中要求学生在历史学习中,了解历史的时序,掌握在具体的时空条件下,... 详细信息

“时空意识”是时间观念和空间观念的有机结合,是中学历史教学中学生历史素质养成的重要内容之一。新课改中对于历史“时空意识”方面的培养有了更加明确的要求。新课改中要求学生在历史学习中,了解历史的时序,掌握在具体的时空条件下,对相关历史事物进行考察。同时了解多种历史呈现方式,包括运用图片、地图等,形成符合当时历史条件的一定历史情境想象。并且对于学生学习历史的方法也做了一定的要求,如掌握历史年代的计算,识别运用历史地图等。历史时空意识这项能力是学生学习历史所必须具备的,与此同时也是历史教学的重要目标。因此培养学生“历史时空意识”十分必要。本文通过对相关专家学者有关历史时空意识培养的文献资料的查阅以及作者的实地教学考察相结合,分析找出现阶段历史时空意识培养的关键问题所在。全文第一部分从新课程标准的要求以及历史知识体系两个方面阐述了历史时空意识培养的必要性,同时从历史学科自身出发说明其重要作用。第二部分以问卷调查的形式,针对目前中学历史教学中历史时空意识培养过程中所存在的问题,分别对学生与教师进行了调查访谈,并对结果进行分析总结。第三、四部分根据调查分析结果结合中学历史教学案例,详细讲述了如何运用教材、历史地图、信息技术等手段对学生的历史时空意识进行培养。以教学设计作为第四部分结尾,是希望对整体内容起到总结、概括的作用,使本文更具实践性。当然本文所提供的各种培养途径不是彼此独立的,而是相互联系的、互相渗透的,一种途径的采纳并不影响其它途径的应用。对学生历史时空意识的培养是一项具有长远益处的工作,在各方面条件都十分便利的今天,应该充分利用一切资源手段,使学生能够产生学习历史的兴趣,轻松学历史,快乐学历史,让历史不再沉默。

关键词：历史时空意识中学历史教学培养

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《乡土兴城》地方史高中校本课程开发研究

《乡土兴城》地方史高中校本课程开发研究

作者：曹雪娇渤海大学

学位级别：硕士

最新课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理体制。因此,历史教学应多角度利用现有各类教育资源,结合学生特点,开发出适合学生实际需要的课程体系,增强学生学习兴趣,推动学生素质全面发展。乡土史资源在历史校本课程的开发即是... 详细信息

最新课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理体制。因此,历史教学应多角度利用现有各类教育资源,结合学生特点,开发出适合学生实际需要的课程体系,增强学生学习兴趣,推动学生素质全面发展。乡土史资源在历史校本课程的开发即是达到这一目标的有效方法之一。本文以兴城二高中乡土兴城校本课程为例,采用文献法、案例分析法等,阐述了以乡土史为主题进行校本课程开发的具体方法。第一部分,介绍了《乡土兴城》校本课程开发的缘由、目前研究现状及校本课程的基本概念。第二部分,探讨了《乡土兴城》校本课程开发的原则与乡土史校本课程开发的条件,其原则主要从课程时效性方面进行考虑,条件则基于对国家、省市各级政策的推动、兴城悠久的古城文化积淀、学校特色及条件进行论述。第三部分,描述了乡土兴城校本课程开发利用的具体实践探索。在制定开发程序、确定开发目标的基础上,通过整合乡土史校本课程资源,对《乡土兴城》校本课程执行方案提出了设想,并阐述了校本课程开发过程中对教师和学生的评价方式。第四部分是对乡土史校本课程开发的总结与反思,总结分析校本课程开发过程中存在的问题。针对存在的问题,对兴城地区历史校本课程开发提出解决建议。希望能有效推动乡土史校本课程的开发与利用,真正体现其价值。

关键词：兴城乡土史校本课程开发

高中历史选修课实施现状调查及对策研究 ——以沈阳市第四十中学为例

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高中历史选修课实施现状调查及对策研究 ——以沈阳市第四十中学...

作者：刘嘉晴渤海大学

学位级别：硕士

2004年普通高中历史学科进行了新一轮课程改革，本次改革最大特点就是确立合理选修制度。选修课的开设，不但为学生提供了更大的选择空间，同时也促进了学生综合能力的发展。然而，在新课改实施初见成效之时，其存在的问题也逐步显露出... 详细信息

2004年普通高中历史学科进行了新一轮课程改革，本次改革最大特点就是确立合理选修制度。选修课的开设，不但为学生提供了更大的选择空间，同时也促进了学生综合能力的发展。然而，在新课改实施初见成效之时，其存在的问题也逐步显露出来。诸如如何设置历史选修课，开展教学活动，将选修课与必修课更好的结合等。为此，笔者围绕上述问题，以沈阳市第四十中学为调研对象，对其历史选修课实施现状进行考察。通过实际调查，我们了解到目前历史选修课普遍存在的问题，进而提出相应的应对措施。本文主要从以下四个部分进行探讨：首先，论述历史选修课的设置理念和开设历史选修课的现实意义。其次，以沈阳市第四十中学为例，针对教师对历史选修课的实施现状和学生对历史选修课的学习现状进行调查和访谈。再次，根据调查结果深入分析历史选修课的实施现状，揭示了正确处理好历史选修课与历史必修课之间的关系的重要性，并对影响历史选修课设置的几个因素进行探讨。最后，针对调查中出现的问题，笔者尝试从教材、教学方法、教师观念、教学评价以及学习观念等方面对普通高中历史课程的实施提出一些建议和策略。

关键词：普通高中历史选修课现状对策

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历史图片在高中历史教学中的运用研究

历史图片在高中历史教学中的运用研究

作者：郭锦绣渤海大学

学位级别：硕士

历史图片是高中历史教材的重要组成部分,高中历史教材中展示了大面积的篇幅,具有重要作用。因此,教师正确引导学生运用历史图片学习历史是一种重要的学习方法。本文由三个部分组成。第一部分介绍了高中历史教学中历史图片的涵义、分类... 详细信息

历史图片是高中历史教材的重要组成部分,高中历史教材中展示了大面积的篇幅,具有重要作用。因此,教师正确引导学生运用历史图片学习历史是一种重要的学习方法。本文由三个部分组成。第一部分介绍了高中历史教学中历史图片的涵义、分类、运用原则以及历史教学中运用历史图片的必要性,指出历史图片是指适用于历史教学与研究的图片,其中包括历史人物图(人物雕塑图、人物画像)、历史遗址图(古代建筑的遗址以及复原图、地下出土的文物图、文献图)、历史地图(政治局势图、战争形势图)、历史场景图(社会生活图、民族宗教图、情景图、漫画)、历史图表(表格、统计表、对照表、流程图、示意图、柱状图)。历史图片在教学中应遵循科学性、直观性、目的性、启发性、趣味性的原则,在历史教学中运用历史图片有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的历史思维能力、有利于丰富学生的历史情感。第二部分对高中历史教学中运用历史图片常见的问题进行了探究和原因分析,当前历史教学中存在的主要问题是:部分教师对历史图片的选择方法不当、部分教师对历史图片的作用缺乏正确的认识、部分教师对学生解读历史图片的方法指导不足、部分学生缺乏探究历史图片的学习精神。本文认为导致这些问题的主要原因是历史教师对历史图片的理解与运用存在偏差。第三部分是关于历史图片在高中历史教学中的运用,为了突出论文的教育实践性,以具体的教学案例逐步分析历史图片教学的运用方法。以岳麓版历史必修一中的《鸦片战争》一课为例。通过对教材和学情的分析入手,恰当的引发学生的学习动机。根据学生的反馈和教师的反思,及时发现课堂中的不足。

关键词：历史图片高中历史教学