检索结果-南通市图书馆

作者：张青青河南大学

学位级别：硕士

背景和目的:蛛网膜下腔出血(Subarachnoid hemorrhage,SAH)是一种毁灭性的脑血管疾病,由动脉瘤破裂引起的SAH约占85%,给个人、家庭和社会都带来巨大的损失。近年来,对动脉瘤性蛛网膜下腔出血(Aneurysmal subarachnoid hemorrhage,a SAH... 详细信息

背景和目的:蛛网膜下腔出血(Subarachnoid hemorrhage,SAH)是一种毁灭性的脑血管疾病,由动脉瘤破裂引起的SAH约占85%,给个人、家庭和社会都带来巨大的损失。近年来,对动脉瘤性蛛网膜下腔出血(Aneurysmal subarachnoid hemorrhage,a SAH)患者的早期诊断、早期治疗以及预测其临床预后逐渐受到人们重视。越来越多的证据表明,炎症机制参与了a SAH引起的脑损伤。入院时的血清学炎症因子已被用于预测a SAH患者的迟发型性缺血(Delayed cerebral ischemia,DCI)发生和临床不良预后。本研究我们主要评估了C反应蛋白/淋巴细胞比值(C-reactive Protein to lymphocyte ratio,CLR)与a SAH患者术后发生DCI和不良预后的关系。方法:我们回顾性分析了2017年1月至2021年12月在河南省人民医院重症监护病房收治的221例a SAH患者的临床资料。获取了出血后48小时内的血常规检查中各个炎症因子指标。出院时采用改良Rankin量表(modified Rankin Scale,m RS)评分评估预后,m RS>2预后较差,根据术后有无发生DCI分为DCI组和非DCI组。通过受试者工作特征(Receiver operating characteristic,ROC)曲线,计算曲线下的面积,并比较血液中各种炎症指标的面积,求得最佳指标。采用单因素和多因素logistic回归分析来评价CLR与患者发生DCI和临床预后的关系。采用ROC曲线分析,确定CLR预测入院时预后的最佳临界值、敏感性和特异性。结果:根据出院时的m RS评分,82例患者被分为预后良好(m RS≤2),139例患者被分为预后不良(m RS>2),其中包括死亡14例。根据有无发生DCI分为DCI组(53例)和非DCI组(168例)。单因素分析中发现糖尿病、高血压、脑梗死、治疗方法、改良后的Fisher评分≥3、Hunt-Hess分级>3在预后不良组中的比例显著高于预后良好组,其差异统计学意义(P3在DCI组中的比例显著高于非DCI组,其差异有统计学意义(P3),重型组中的CLR值(33.96±44.85)明显高于轻型组患者(18.39±29.36)。对重型组进行单因素分析,发现重型组中的预后不良较预后良好组患者的年龄普遍偏高,预后不良组的CLR值(38.20±46.24)高于预后良好组的CLR值(2.94±2.05),差异具有统计学意义(P3)中预后良好和预后不良组中,发现患者的白细胞、中性粒细胞、CRP、CLR值分别为0.715、0.692、0.817、0.838。CLR的最佳临界值

关键词：动脉瘤性蛛网膜下腔出血 C反应蛋白与淋巴细胞的比值(CLR) C反应蛋白淋巴细胞迟发性脑缺血预后

颅内动脉瘤破裂患者术前再出血的相关因素研究

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颅内动脉瘤破裂患者术前再出血的相关因素研究

作者：张高起河南大学

学位级别：硕士

背景与目的:蛛网膜下腔出血（Subarachnoid hemorrhage,SAH）指脑底部或脑表面的病变血管破裂,血液直接流入蛛网膜下腔引起的一种非常严重的常见疾病。85%的SAH是颅内动脉瘤破裂所致,破裂动脉瘤术前再次出血是致死及致残的重要因素,对... 详细信息

背景与目的:蛛网膜下腔出血（Subarachnoid hemorrhage,SAH）指脑底部或脑表面的病变血管破裂,血液直接流入蛛网膜下腔引起的一种非常严重的常见疾病。85%的SAH是颅内动脉瘤破裂所致,破裂动脉瘤术前再次出血是致死及致残的重要因素,对于其术前再出血的相关因素研究一直是临床研究的热点,既往的研究往往集中于患者一般情况和动脉瘤特征,而近期开始有研究者探究血液学指标在动脉瘤性蛛网膜下腔出血（Aneurysmal subarachnoid hemorrhage,a SAH）再出血中的预测作用。本研究的目的是从患者一般情况、动脉瘤特征及血液学指标出发,探究颅内动脉瘤破裂后术前再出血的相关因素,从而采取针对性临床防治措施,以帮助患者获得良好预后。方法:回顾性纳入2017年1月1日至2021年10月31日在河南省人民医院诊疗的804例颅内动脉瘤破裂导致的蛛网膜下腔出血患者,按照是否发生术前再出血,将其分为再出血组和未再出血组,分别收集两组患者的一般资料、动脉瘤影像学特征、发病72h内血液学化验指标等相关数据,并计算动脉瘤的纵横比（动脉瘤高度与瘤颈的比值）、中性粒细胞百分比与白蛋白的比值（Neutrophil percentage-to-albumin ratio,NPAR）,通过单因素分析比较两组之间各项指标的差异有无统计学意义,再将差异有统计学意义的指标纳入多因素logistic回归分析以得到颅内动脉瘤再破裂出血的相关因素。采用受试者工作特征曲线（Receiver operating characteristic,ROC）分析NPAR对再出血的预测能力。结果:共入组804例患者,术前再出血率8.1%（65/804）,出院时预后不良（m RS评分＞2分）率22.8%（183/804）,其中再出血组出院时预后不良率44.6%（29/65）。再出血发生在发病第1天的有20.0%（13/65）,此后单天再出血人数均明显低于第1天。入院24h内手术处理责任动脉瘤的有482例（59.95%）、3天内的有702例（87.31%）、1周内的有751例（93.41%）、1周以后的有19例（2.36%）,未选择接受手术治疗的有34例（4.23%）。单因素分析显示:改良Fisher分级≥Ⅲ级、Hunt-Hess分级≥Ⅲ级、有脑内血肿、术前收缩压≥160mm Hg、动脉瘤最大径＞10mm、纵横比＞1.6、动脉瘤形态不规则在再出血组所占比例显著高于未再出血组,其差异有统计学意义（P＜0.05）;中性粒细胞百分比、NPAR值在再出血组显著高于未再出血组,白蛋白量在再出血组显著低于未再出血组,其差异有统计学意义（P＜0.05）;发生术前再出血的患者中,NPAR值在预后不良组显著高于预后良好组,其差异有统计学意义（P＜0.05）。多因素logistic回归分析显示:NPAR增高、术前收缩压≥160mm Hg、脑内血肿、动脉瘤最大径＞10mm、动脉瘤形态不规则均可增加术前再出血的风险,优势比（OR）和95%置信区间（95%CI）分别为NPAR增高（OR=1.252,95%CI:1.148-1.365,P＜0.001）、术前收缩压≥160mm Hg（OR=2.909,95%CI:1.625-5.208,P＜0.001）、脑内血肿（OR=2.136,95%CI:1.036-4.404,P=0.040）、动脉瘤最大径＞10mm（OR=2.476,95%CI:1.163-5.272,P=0.019）、动脉瘤形态不规则（OR=2.036,95%CI:1.085-3.822,P=0.027）。ROC曲线分析结果显示,发病72h内NPAR值对再出血有一定预测价值,其曲线下面积为0.734（95%CI:0.668-0.800）,截断值为22.087,其预测的敏感度为60.0%,特异度为82.0%。结论:1、纳入的病例中再出血发生率为8.1%（65/804）,发病后第1天为再出血高发期。2、NPAR增高、术前收缩压≥160mm Hg、颅内血肿、动脉瘤最大径＞10mm、动脉瘤形态不规则均可增加颅内动脉瘤破裂后术前再出血的风险,且NPAR增高与a SAH再出血患者的不良预后相关。

关键词：颅内动脉瘤再出血相关因素蛛网膜下腔出血

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普通高中通用技术教师职业认同研究

普通高中通用技术教师职业认同研究

作者：谷芳芳南京师范大学

学位级别：硕士

通用技术教师职业认同是通用技术教师专业成长的内在动力机制,对通用技术教师的专业成长进而对通用技术课程的发展具有重大的意义。由于课程发展阶段所限,我国通用技术教师队伍具有来源复杂、任职原因复杂、岗位性质复杂,教师数量短缺... 详细信息

通用技术教师职业认同是通用技术教师专业成长的内在动力机制,对通用技术教师的专业成长进而对通用技术课程的发展具有重大的意义。由于课程发展阶段所限,我国通用技术教师队伍具有来源复杂、任职原因复杂、岗位性质复杂,教师数量短缺、教师缺少人文关怀和足够的教学支持等显著特征,因此通用技术教师职业认同也具有与其他类型教师不同的特质。为了系统了解通用技术教师职业认同状况,提出相关建议,本研究采用多种方法对其进行了深入探究。利用自编包含职业价值认同、职业角色认同、职业行为倾向等八个维度的通用技术教师职业认同量表对全国通用技术教师进行调查,并结合访谈与专业成长报告分析,发现通用技术教师职业认同整体需要提升,各维度水平具有显著的差异性。通用技术教师普遍高度认同职业的价值,但是在职业自尊、职业环境、职业知能、职业角色认知等维度面临着认同的困境。教师职业认同是教师个人在与环境的交互作用中动态生成的,因而这诸多困境也是由社会大环境、学校小环境、职业性质、通用技术教师个人特质等多方面原因共同造成的。为了更好地提出提升通用技术教师职业认同的合理性建议,本研究对四名具有代表性的职业认同良好建构的教师进行了较为全面的分析。研究发现,通用技术教师职业认同的良好建构也受到外界环境与教师自身特质的双重多元因素的正向影响,因比,通用技术教师职业认同良好建构与提升也要从环境和教师个体两方面同时入手,通过职业认同建构环境的改善与通用技术教师自身的专业觉醒来共同实现。

关键词：普通高中通用技术课程通用技术教师教师职业认同

基于图像的动脉血管三维重建与分割方法的研究与实现

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基于图像的动脉血管三维重建与分割方法的研究与实现

作者：李光瑞山东大学

学位级别：硕士

重建与分割是医学图像处理领域的两个热门方向,基于图像的动脉血管三维重建与分割算法融合了计算机视觉、生物医学工程、模式识别与智能处理等多个学科领域。其中,冠状动脉血管的三维重建对于冠心病的诊断与治疗具有十分重要的意义,通... 详细信息

重建与分割是医学图像处理领域的两个热门方向,基于图像的动脉血管三维重建与分割算法融合了计算机视觉、生物医学工程、模式识别与智能处理等多个学科领域。其中,冠状动脉血管的三维重建对于冠心病的诊断与治疗具有十分重要的意义,通过对血管进行三维可视化处理,它能够在一定程度上降低医生对专业知识和临床经验的依赖。根据临床经验,心血管疾病的发病率和颈动脉内中膜厚度变化有着一定的相关性,在心动周期中,对颈动脉内中膜进行动态分割可以实时地检测颈动脉内中膜厚度的变化,从而可以预防或及时治疗心血管疾病。本文主要分为两部分:颈动脉内中膜的分割,冠状动脉的三维重建。论文介绍了颈动脉、冠状动脉及其相关疾病的诊断方式,对比了超声图像、造影成像、核磁共振成像等检测方式的异同点与适用情况,介绍了几种常见的医学图像分割算法,包括水平集方法、区域生长算法、主动轮廓模型等方法。在颈动脉内中膜的分割算法实现中,本文采用卡尔曼滤波-蛇算法,利用了状态空间方程的时间一致性、卡尔曼滤波器准确实时的动态跟踪性能,以及蛇算法在医学图像分割中的准确性等特点,实现了在整个心动周期对颈动脉内中膜的全自动分割,对内中膜厚度进行实时监测。对冠状动脉进行三维重建过程中,我们利用了冠脉血管造影图像的二维信息,通过不同角度的冠脉造影图像,利用经典的三维重建算法得到初始的冠脉三维空间模型。不同于以往单一利用造影图像进行冠脉三维重建的思路,本文结合了血管内超声,利用血管内超声可以对血管内部结构进行成像的优点,对冠脉主干部分的三维空间结构进行进一步的可视化优化,进一步观测血管狭窄和斑块等信息,最终得到较为理想的冠脉三维可视化模型。

关键词：颈动脉分割卡尔曼滤波器蛇算法冠状动脉三维重建冠脉造影血管内超声

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通用技术教学中CIPP评价模式的应用研究

通用技术教学中CIPP评价模式的应用研究

作者：杨加佳南京师范大学

学位级别：硕士

在学科的教学中,只有选择与学科特征相适合的评价方式,才能达到促进教学的目的。通用技术课程是一个以培养学生的技术素养为目标的学科,也是一个理论与实践结合、知识与生活相通的学科,它不仅注重知识的学习结果,而且注重作品的设计和... 详细信息

在学科的教学中,只有选择与学科特征相适合的评价方式,才能达到促进教学的目的。通用技术课程是一个以培养学生的技术素养为目标的学科,也是一个理论与实践结合、知识与生活相通的学科,它不仅注重知识的学习结果,而且注重作品的设计和制作过程。当前通用技术课程中主要采用行为目标评价模式和成长档案袋等评价方式,这些评价方式在发挥其对教学导向和学生成果评价的作用的同时,存在着评价方法单一、评价对象被动、注重结果忽略过程等问题。而CIPP评价模式是在改良目标评价模式的基础上提出的,是一个强调过程和结果同样重要的全环节的评价模式。改模式是由教师和学生共同进行评价的,包括二者的相互评价、自我评价以及第三方的辅助性评价,更加注重学生和教师在教学评价中的双主体地位。CIPP评价模式通过背景评价、输入评价、过程评价和结果评价四个环节,对通用技术课堂教学进行全环节的评价,同时通过评价帮助学生的学习和教学改进。在本研究中,笔者先结合相关文献对通用技术课堂教学评价和CIPP评价模式做了一定的研究,确定了研究中的核心概念,然后根据这些核心概念以及应用研究的目的,对通用技术课程与教学的特征、CIPP评价模式的内涵与特征进行了论述。并在此基础上,分析CIPP评价模式与通用技术课堂教学评价的适切性,包括与通用技术课程目标、教学实施、教学评价目的的适切性。基于这些分析,在通用技术课堂教学评价中应用CIPP评价模式进行评价方案设计。该方案的设计主要从CIPP评价模式的四个环节出发,分析与各个环节相对应的评价内容,设计中包含了对教学中的两大主体学生和教师本身及活动的评价,并加入了专家型教师对教学的前、中、后进行评价。依据已设计好的方案,以教学为载体进行行动研究,对《设计的一般过程》的课堂教学进行评价,并通过访谈对整个CIPP评价模式的评价实践效果做出评价与总结。通过对参与者的访谈和笔者自身的反思,总结出CIPP评价模式在通用技术课堂教学评价实践中运用的优缺点。优点主要可以归结为两个方面。其一,CIPP评价模式与课堂教学内容的结合能够帮助学生更好的进行设计,加强对产品的改进与完善,修正设计思路。其二,CIPP评价模式的四个环节覆盖了课堂教学从准备到实施再到总结的整个过程。从前期教学背景分析、输入教学方案的评价修改,再到对教学过程和教学成果的评价,CIPP评价模式为教学提供信息,推动教学的不断改进。缺点主要是由于CIPP评价模式的全环节的评价,在实践中表现出了其复杂、繁琐的问题,对评价的设计者、实施者和参与者都提出了较高的要求。

关键词：通用技术课堂教学评价 CIPP评价模式

小学综合实践活动课程主题生成的个案研究 ——以南京市Y小学为例

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小学综合实践活动课程主题生成的个案研究 ——以南京市Y小学为例

作者：庞琪南京师范大学

学位级别：硕士

主题是综合实践活动课程的灵魂,是综合实践活动内容的高度凝炼,引导着综合实践活动的方向,因此主题的生成对综合实践活动的开展尤为重要。小学综合实践活动课程实施的过程主要包括生成活动主题、制定活动方案、实施活动方案、总结交流... 详细信息

主题是综合实践活动课程的灵魂,是综合实践活动内容的高度凝炼,引导着综合实践活动的方向,因此主题的生成对综合实践活动的开展尤为重要。小学综合实践活动课程实施的过程主要包括生成活动主题、制定活动方案、实施活动方案、总结交流和活动反思五个步骤,其中生成活动主题是第一个也是最重要的步骤。综合实践活动主题的确定应着眼于学生的生活,从学生的生活中选择有探究价值、能促进学生全面发展的真问题,同时,考虑本地、学校可利用的教育教学资源,尊重学生的兴趣。论文通过查阅大量资料分析了综合实践活动主题生成的意义。一方面,从综合实践活动课程是我国新课程改革的一大亮点、主题生成是综合实践活动实施的起点以及一线小学教师的困惑引发的思考三个方面论述了进行小学综合实践活动课程主题生成研究的缘由;从主题生成的研究有利于学生自我意义的建构、有利于学生合作精神的培养、有利于学生实践能力的发展以及有利于研究者个人快速成长四个方面论述了本研究的意义和价值。另一方面,论文从有价值的综合实践活动主题具有的特征入手,探寻综合实践活动主题生成的理论基础,为后续研究提供系统的理论指导。论文在理论分析的基础上,选取某市综合实践活动课程正常开设的Y小学作为个案,以Y小学中不同群体对于综合实践活动主题的认识为切入点,研究Y小学综合实践活动主题生成的现实状况,主要包括主题来源、主题结构和生成方式三个方面;剖析Y小学在主题生成时出现的问题并进行原因分析,主要包括教师观念、师生互动、活动场所和评价等方面;结合笔者的研究从尊重学生的主题选择、增强师生的主题意识和优化评价的主题深入三个角度提出建议,以期能给小学综合实践活动的主题生成提供思路。最后,论文通过对研究过程中出现的问题进行分析,就小学综合实践活动主题生成时应注意的问题进行了反思,主要包括预设与生成如何有机统一、主题与小组的相互关系以及教师如何有效参与指导三个方面。

关键词：小学综合实践活动主题主题生成

高职院校辅导员队伍建设现状分析及对策思考 ——基于对江苏省九所高职院校辅导员队伍建设现状的研究

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高职院校辅导员队伍建设现状分析及对策思考 ——基于对江苏省九...

作者：陶爱荣南京师范大学

学位级别：硕士

随着高职院校办学规模的不断扩大,辅导员在高职学生成长、成才中的作用日益显现。许多高职院校开始关注并对辅导员队伍的建设进行积极的探索。本研究在江苏的苏中、苏南、苏北地区选取了九所高职院校作为研究对象,以问卷的形式,对这九... 详细信息

随着高职院校办学规模的不断扩大,辅导员在高职学生成长、成才中的作用日益显现。许多高职院校开始关注并对辅导员队伍的建设进行积极的探索。本研究在江苏的苏中、苏南、苏北地区选取了九所高职院校作为研究对象,以问卷的形式,对这九所高职院校辅导员队伍建设基本情况,主要包括九所高职院校辅导员的配备及来源、学历要求及专业要求、岗位编制及职责、收入及岗位吸引力等情况进行调查分析。在九所院校中,选择部分辅导员、教师、行政人员、学生进行调查分析。利用SPSS14.0,对回收的九所高职院校辅导员的有效问卷进行重点分析。分析围绕着九所高职院校辅导员的年龄层次、学历层次、收入情况而展开,对辅导员群体收入与各个变量进行相关分析,包括群体收入与工作年限及年龄的相关分析,对收入与合同性质的相关分析等。基于问卷,对九所高职院校辅导员工作的现状进行了呈现。同时,将九所院校中的A职业技术学院辅导员队伍建设情况作为个案,进行深入分析,主要是对A职业技术学院2003-2007年辅导员队伍建设情况,包括辅导员的配备情况、转岗情况、转岗原因以及加强辅导员队伍建设的主要措施进行呈现与分析研究。在此基础上,探析高职院校辅导员队伍建设中存在的主要问题。针对性地提出了转变观念、明确辅导员的角色定位;规范和完善高职院校辅导员队伍的选聘机制;建立和完善高职院校辅导员的培训机制;建立有效激励机制,促进高职院校辅导员队伍稳定发展等对策。

关键词：高职院校辅导员队伍建设现状对策思考

基于小学高年段语文主题的综合实践活动设计的研究 ——以“走近民国”综合实践活动设计为例

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基于小学高年段语文主题的综合实践活动设计的研究 ——以“走近...

作者：甘琦玮南京师范大学

学位级别：硕士

语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,新课程改革的一大亮点是将综合实践活动设置为国家课程,其核心理念就是培养学生的社会责... 详细信息

语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,新课程改革的一大亮点是将综合实践活动设置为国家课程,其核心理念就是培养学生的社会责任感、创新精神与实践能力。将综合实践活动课程的理念运用于语文课程的实施,对语文课程中的综合性学习进行拓展和深化,进行基于语文主题的综合实践活动,能够更好地提高学生的语文素养、综合素养、实践能力,促进学生全面而有个性的发展。因此,研究基于语文主题的综合实践活动设计,对语文课程实施的质量提升和路径拓展具有重要价值。本论文首先从什么是好的综合实践活动、基于语文主题的综合实践活动的理论基础、如何紧扣小学高年段对语文主题的综合实践活动进行选题、进行语文主题的综合实践活动的设计的要求这四个方面进行了理论思考,为后续设计研究提供了一定的基础。其次,笔者对综合实践活动设计的条件及对象进行了分析,然后自己设计了“走近民国”综合实践活动方案,并进行实践与评价。得出了基于小学高年段语文主题的综合实践活动设计的研究结论为:活动选题设计应该与现实生活紧密联系,并且考虑学生的兴趣;活动内容设计要与地域文化相结合,开展有特色的活动;活动目标设计应关注学生多方面的综合能力与实践能力;活动过程设计应是预设与生成相结合,保留一定的开放性;活动成果展示及拓展作业设计要体现语文味与个性化;要从不同角度去评价与改进活动设计。最后,提出研究反思及建议,即在进行活动设计时,应该考虑以下几个方面:教师应该合理安排学生的合作学习小组;教师应该关注与改善学生之间的关系;教师应该给予学生平等的表现机会;学校和教师应充分利用综合实践活动课时或者其他合理时间来开展活动;教师应该从旁参与活动,及时为学生提供指导与帮助;活动设计要体现“语文主题”的特点,内容可以进行拓展等。

关键词：小学高年级语文主题的综合实践活动综合实践活动设计

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基础教育中的劳动与技术教育

基础教育中的劳动与技术教育

作者：刘猛南京师范大学

学位级别：硕士

劳动与技术教育的本质在于通过学生的实践经验培养创新精神。本文立足于当今国际教育发展的背景和我国教育面临的实际状况，挖掘和借用了许多教育家的思想资源，并尝试运用分析哲学等手段初步厘清了“劳动教育”和“技术教育”等概念，... 详细信息

劳动与技术教育的本质在于通过学生的实践经验培养创新精神。本文立足于当今国际教育发展的背景和我国教育面临的实际状况，挖掘和借用了许多教育家的思想资源，并尝试运用分析哲学等手段初步厘清了“劳动教育”和“技术教育”等概念，揭示了我国以往“劳动技术教育”中普遍存在“有劳无技”和“劳动即德育”现象的原因，即一方面习惯把劳动看成是“改造人”的体力劳动，而忽视最能体现人的本质力量的劳动是创造性的脑力劳动与体力劳动的有机结合，另一方面仅仅把技术理解为科学的应用，而忽视技术在历史上从来就有的独立存在的价值。学校中的劳动教育并非是指以创造物质财富为目的的生产活动，而是作为学校教育的一种形式，泛指学生参与的、以生产实践为主的社会实践活动。基础教育中的技术教育旨在指导青少年一代为进入技术世界做好准备，使他们具有适应当代社会生活所必备的技术素养，也就是要让所有学生都能自信地理解、使用、管理和评价技术，成为熟悉技术的人。在还原了劳动教育真义和阐述了技术教育价值的基础上，本文提出：用实践经验和创新精神重新整合我国的劳动教育与技术教育，是我国基础教育真正实现现代化的一条必由之路。

关键词：劳动教育技术教育劳动与技术教育实践经验创新精神

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南京市育婴员队伍建设之研究

南京市育婴员队伍建设之研究

作者：杭梅南京师范大学

学位级别：硕士

育婴员是“从事0-3岁婴儿照料、护理和教育的人员”。这一职业是适应我国早期教育发展的需要应运而生的新兴职业。本文通过对南京市育婴员的抽样调查,发现南京市育婴员队伍的存在问题主要表现在教育理念落后、专业知识欠缺、专业精神欠... 详细信息

育婴员是“从事0-3岁婴儿照料、护理和教育的人员”。这一职业是适应我国早期教育发展的需要应运而生的新兴职业。本文通过对南京市育婴员的抽样调查,发现南京市育婴员队伍的存在问题主要表现在教育理念落后、专业知识欠缺、专业精神欠缺,性别结构单一以及队伍的不稳定性等方面。在对南京市育婴员队伍的存在问题进行原因分析的基础上,提出建设一支素质优良、结构合理、数量充足、相对稳定的育婴员队伍的目标。最后,从五个方面提出南京市育婴员队伍建设的建议和对策:1、建立各项制度,强化育婴员管理;2、加强教育与培训,提高育婴员素质;3、通过各种方式,激励育婴员成长;4、加强教育宣传,营造良好氛围;5、加强科学研究,提升育婴质量。

关键词：育婴员队伍建设策略