检索结果-南通市图书馆

作者：杨欣华东师范大学

学位级别：硕士

在当今社会,时刻就会涌现出大量的新鲜事物,人们面临更多的新的挑战,人们的日常生活随时在不经意间发生着改变。为了适应时代的变化,终身学习逐渐成为了人们的共识,随时随地的进行个性化的学习是人们憧憬的未来。移动学习正是在这一背... 详细信息

在当今社会,时刻就会涌现出大量的新鲜事物,人们面临更多的新的挑战,人们的日常生活随时在不经意间发生着改变。为了适应时代的变化,终身学习逐渐成为了人们的共识,随时随地的进行个性化的学习是人们憧憬的未来。移动学习正是在这一背景下应运而生的,它把人们从学习时间和空间的限制中彻底地解放出来,极大地提高了学习效率。随着便携信息设备、Internet无线通信技术发展的日新月异,移动学习研究展现出欣欣向荣的发展趋势,如何开发出实用效果良好的移动学习系统引起了大家的强烈关注。本文基于目前应用广泛的Android平台,设计并开发了一个集上海银行信息公告查看提醒、网络学习和员工自主学习为一体的多样化全方位的移动学习系统,为学员提供个性化的学习支持服务,对现有的上海银行的网络在线学习平台起到一个良好的补充辅助作用。本研究的主要工作包括参考大量的国内外文献,对移动学习的发展背景以及研究进展进行了梳理。针对上海银行员工学习模式以及学员自身特点,从业务需求,用户需求和功能需求等方面进行了详细的移动学习系统的需求分析。在此基础之上,对整个上海银行企业员工学习系统的框架以及功能模块进行了设计,对其中的关键技术进行了详细阐述,并实现了部分功能模块。论文最后也总结了本研究中存在的问题和不足,并提出了今后改善的方向。

关键词：移动学习 Android 企业培训

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基于网络的发展性教师评价系统设计与开发

基于网络的发展性教师评价系统设计与开发

作者：王翎华东师范大学

学位级别：硕士

教师评价是学校管理教师的重要手段。通过教师评价，可以认可教师的成绩，使教师获得更多关于自己的信息，获得课程设计和实施的信息，也可以为教师提供专业发展，为学校总体规划提供信息。网络技术的发展使得教师评价的技术手段和载... 详细信息

教师评价是学校管理教师的重要手段。通过教师评价，可以认可教师的成绩，使教师获得更多关于自己的信息，获得课程设计和实施的信息，也可以为教师提供专业发展，为学校总体规划提供信息。网络技术的发展使得教师评价的技术手段和载体发生了革命性的变化，网络的开放性、分布性的特点和基于网络的巨大的计算能力使得评价突破了时间和空间的限制。论文首先介绍了发展性教师评价产生的背景和基本概念，并从多元智能理论、建构主义及后现代主义的角度讨论了其对发展性教师评价的影响，通过与奖惩性教师评价的对比，提出了发展性教师评价的意义和原则。其次，论文详细介绍了基于网络的发展性教师评价系统的构成，针对目前教师评价存在的问题，提出了构建以网络为平台，以教师的反思为基础，以教师的实践性知识为主要内容，利用模糊综合评价法，多元化主体参与的评价系统，目的是通过评价找出优缺点，来促进教师和学校的共同发展，最终提高教育质量。最后，论文介绍了在windows环境下，利用动态网页技术与数据库技术，实现基于网络的发展性教师评价系统。系统充分利用学校现有的计算机软、硬件资源和网络资源，实现无纸化评价。

关键词：发展性教师评价实践性知识反思模糊综合评价

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大学生设计思维能力培养的教学研究

大学生设计思维能力培养的教学研究

作者：刘倩楠华东师范大学

学位级别：硕士

我国政府历来重视对教育的扶持和发展,明确培养高素质专业人才和拔尖创新人才在高校工作中的中心地位。高等教育承担着未来社会高素质创新人才培养的重任。想要从根本上解决创新人才培养的问题,必须从转变大学生的思维模式入手,发挥创... 详细信息

我国政府历来重视对教育的扶持和发展,明确培养高素质专业人才和拔尖创新人才在高校工作中的中心地位。高等教育承担着未来社会高素质创新人才培养的重任。想要从根本上解决创新人才培养的问题,必须从转变大学生的思维模式入手,发挥创造性思维。通过对创造性思维和设计活动的研究发现,创新是设计思维的核心,对创新精神和创新能力的培养可以通过培养设计思维来实现。因此,本论文拟将设计思维的概念融入高校专业课程教学过程中,旨在培养大学生的设计思维,进而提高大学生的创新意识和创新能力。本论文研究在教学过程中实现培养大学生设计思维能力的目标。基于问题解决理论和设计思维的文献分析研究,探究培养大学生设计思维能力的教学框架和教学策略,包括多种思维方式的展现,思维训练方法与工具的教学应用。构建设计思维的通用教学过程模型,包括四个阶段：识别表征、探究设计、优选执行与评价成果。以设计思维培养的教学研究内容为指导,选取具体的高校专业课程,设计并应用教学案例,评估教学效果和设计思维培养效果,得出相应结论。为后续大学生设计思维能力培养的教学研究提供参考。

关键词：创新教育设计思维教学设计教学案例

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移动学习环境下培训模式的设计与研究

移动学习环境下培训模式的设计与研究

作者：万楚华东师范大学

学位级别：硕士

信息技术的快速发展和高速带宽的迅速普及,推动着教育改革与创新的蓬勃发展。如雨后春笋般涌现的移动互联设备,影响着现代人的学习方式、工作方式、生活方式,影响着人们接受信息、加工信息、传播信息的方式,孕育了一种全新的、无处不在... 详细信息

信息技术的快速发展和高速带宽的迅速普及,推动着教育改革与创新的蓬勃发展。如雨后春笋般涌现的移动互联设备,影响着现代人的学习方式、工作方式、生活方式,影响着人们接受信息、加工信息、传播信息的方式,孕育了一种全新的、无处不在的教育模式——移动学习。在移动学习环境下,员工该如何适应终身学习和可持续发展的需要?如何应对快速变化的工作需求?笔者从在岗人员的实际需求出发,探索移动学习环境下培训活动的设计与实践,希望找到一种将微信学习与传统培训有效融合的培训模式,塑造线下培训为主,线上培训为辅的培训新形态,形成非正式学习、自主学习、共同提升的培训文化,营造管理者主导的、员工自主学习、促进交互与经验共享的学习型组织。本课题的主要研究内容可概括为以下两方面：其一,对移动学习理论、活动理论、微信的教育应用进行研究分析,这一部分的研究构成了本课题的理论与技术基础。在此基础上笔者探索出微信支持的、以活动过程设计为核心的培训设计模式,并探讨了该模式下的微信学习活动形式。其二,在此设计模式的基础上进行实证研究,以某医院护理人员的教育培训为背景,实施并结合访谈、问卷、微信学习数据,对该设计模式的应用效果进行评估。试验表明,设计微信支持的培训活动能提高员工的学习兴趣,能很好地弥补传统培训的不足,实现对在岗员工进行精准的培训,快速地提升教育培训的绩效,但培训效果也受到手机性能、资源建设不足等因素的影响。

关键词：移动学习微信教学设计培训模式

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基于e-Learning的企业培训研究

基于e-Learning的企业培训研究

作者：余小艳华东师范大学

学位级别：硕士

面对日益激烈的全球化市场竞争，越来越多的企业机构，希望能够有效地组织员工学习专业知识和新技能，以提升企业的核心竞争力。同时员工的学习需求越来越多地与自身的工作联系紧密，希望能够得到“即时”的培训。本论文从企业学习模... 详细信息

面对日益激烈的全球化市场竞争，越来越多的企业机构，希望能够有效地组织员工学习专业知识和新技能，以提升企业的核心竞争力。同时员工的学习需求越来越多地与自身的工作联系紧密，希望能够得到“即时”的培训。本论文从企业学习模式的视角出发，分析了目前企业e-Learning系统开发的不足之处，构建了基于e-Learning的企业培训模型。此模型同时支持正式学习和非正式学习，为员工提供一个“即时”的学习环境，员工可以通过选择多媒体课程进行学习，也可以通过在知识社群中和别人交流进行学习，还可以搜索知识库进行学习。本文还详细阐述了培训课程的种类、开发团队及项目制作流程，并通过实例展示了其基本的开发过程。本文最后设计了基于e-Learning的企业培训系统，阐述了系统的开发方案及技术实现方法。

关键词： e-Learning 企业培训多媒体课件非正式学习知识管理

与高等院校合作开发高中校本课程的研究与实践

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与高等院校合作开发高中校本课程的研究与实践

作者：臧已相华东师范大学

学位级别：硕士

在新课程改革中,国家、地方和学校共建三级课程体系是一项重要的改革内容。这就要求学校作为一个主体积极参与课程改革,并根据学校特色建设校本课程。在校本课程开发的实际工作中,为了有别于传统的国家课程,不少学校进行了多方面的尝试... 详细信息

在新课程改革中,国家、地方和学校共建三级课程体系是一项重要的改革内容。这就要求学校作为一个主体积极参与课程改革,并根据学校特色建设校本课程。在校本课程开发的实际工作中,为了有别于传统的国家课程,不少学校进行了多方面的尝试。但在具体实施过程中遇到了许多瓶颈问题,如课程资源的匮乏、教师师资力量的薄弱和教学设施的简陋。有的校本课程开发工作还遇到课程资源搜集、配置方法不当,课程资源使用效率低等操作性问题。针对上述问题,本课题通过对校本课程资源开发理论的研究,提出了以建构主义理论为指导的校本课程开发理论框架。本课题解释了校本课程应该是与其他课程相互补充的重要课程之一,又具有其他课程不可替代的重要作用。将杜威课程理论的方法作为依据,提出校本课程开发要体现建构主义的学习观,体现以学生为本的教学思想。本课题对高等院校参与高中校本课程建设的可行性进行了研究,并以笔者所在学校“机器人设计”校本课程为例进行了实践,就课程资源建设、教材建设、教学模式等进行了尝试,取得了较好的教学效果。本课题还比较详细地探讨了高中教师如何在校校合作中,提升自身素质,联合培养优秀高中生,以及对高中课程改革带来的后续影响进行了研究。本课题研究不仅为校本课程开发提供一个可参考的方法体系,也为校本课程资源的开发提供了一个现实可行的渠道。希望本课题可以引发大家更多的思考,促进类似研究广泛、深入地开展,为促进教育改革的顺利进行和学生素质全面发展提供更多方法。

关键词：校本课程课程资源开发高等教育资源

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博客应用于中职英语阅读教学的研究

博客应用于中职英语阅读教学的研究

作者：张翠玉华东师范大学

学位级别：硕士

作为一个网络应用服务新技术,博客Blog,是继电子邮件、BBS (Bulletin Board System,电子公告牌系统)和网络聊天工具(如MSN、YAHOO MESSAGER、QQ等)之后,又悄然兴起的一种网络交流形式。博客使用简单,传递信息快捷、使用成本低,并且具有... 详细信息

作为一个网络应用服务新技术,博客Blog,是继电子邮件、BBS (Bulletin Board System,电子公告牌系统)和网络聊天工具(如MSN、YAHOO MESSAGER、QQ等)之后,又悄然兴起的一种网络交流形式。博客使用简单,传递信息快捷、使用成本低,并且具有开放性、私有性、交互性、共享性,能使参与者充分交流沟通和协作等。博客在拓宽学生的知识面、吸引学生的学习兴趣、师生互动、生生互动等方面具有巨大潜力,将会成为中等职业教育辅助教育教学的强有力的支撑点。本论文对博客辅助中职英语课外阅读展开研究,通过建立教师博客,发表博文,和学生进行互动,力图找到一条将教师博客与中职英语阅读教学相融合的方法,指导中职学生独立进行英语课外阅读,以期提高学生英语阅读的能力和水平。通过实践发现,学生们在词汇量、阅读速度、理解能力以及阅读技巧上都有了一定程度的改善和提高。应用研究结果表明,教师博客在培养中职学生英语阅读能力方面有着优势和巨大的发展潜力。博客作为英语阅读的一种课外辅助教学手段,必将发挥更大的作用。同时,由于时间和水平的限制,在利用教师博客辅助英语课外阅读的实践上也存在一些操作上的不足之处,需要进一步调整和完善。

关键词： Blog 教师博客英语课外阅读信息技术课程整合教学方法

基于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平台研究与开发

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基于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平台研究与开发

作者：樊郁徽华东师范大学

学位级别：硕士

近年来，随着我国高校招生规模不断扩大，许多高校的学生人数都在很短的时间内增加了一倍或者数倍。随着办学规模的不断扩大，高校办学条件却并没有与之相配套，很多高校都面临着教学资源不足、教学条件和师资条件等缺乏的情况，教学质... 详细信息

近年来，随着我国高校招生规模不断扩大，许多高校的学生人数都在很短的时间内增加了一倍或者数倍。随着办学规模的不断扩大，高校办学条件却并没有与之相配套，很多高校都面临着教学资源不足、教学条件和师资条件等缺乏的情况，教学质量都出现明显下降。为了提高教学质量，大部分高校都采取了集中优势资源在专业课教学上，而对公共课教学的投入却没有明显改善。在我国，师范类高校又是高校中的一个较特殊的群体，所培养的学生都是未来的教师，因此，对师范生进行教学时更强调知识面要广，基础要牢，教师技能要强。在这个前提下，师范类高校中公共课的教学才显得更为重要。为了能够更好的提升师范类高校公共课的教学质量，笔者在对安徽省内的几所师范高校公共课教学现状进行分析的基础上，提出了建设基于流媒体技术的师范类高校公共课网络教学平台的想法。在从理论和技术上进行了可行性分析后，进而试着进行了平台的开发，完成开发后又在实验学校——淮南师范学院进行了一年的教学试行，最后通过对教学情况的进行分析与总结，从实践中验证了该平台在公共课的教学中能够起到提升教学质量的作用。本课题的研究除了对师范类高校的公共课教学有着促进作用，可以作为课堂教学的有效补充，还可以作为师范生教师技能学习的第二课堂，促进师范生全面和谐发展。

关键词：流媒体网络教学平台公共课师范高校

基于多元表征理论的高中物理解题辅导系统MR-PPSTS的设计与开发

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基于多元表征理论的高中物理解题辅导系统MR-PPSTS的设计与开发

作者：薛文飞华东师范大学

学位级别：硕士

随着物理教育研究的不断深入,如何提高学生解决问题的能力始终是研究的热点。物理教学不仅要求学生关注物理现象,掌握相关的理论知识,同时要求学生能够运用这些理论解决实际的问题。学生通过学习在解答平时练习、考试中的简单的题目或... 详细信息

随着物理教育研究的不断深入,如何提高学生解决问题的能力始终是研究的热点。物理教学不仅要求学生关注物理现象,掌握相关的理论知识,同时要求学生能够运用这些理论解决实际的问题。学生通过学习在解答平时练习、考试中的简单的题目或者曾经做过的原题、同类型题目时,一般可以顺利解决,但是当碰到新的物理情景,特别是一些不熟悉的问题时,便不知如何下手。为了解决这个问题,笔者开发了一个解题辅导系统,称之为基于多元表征物理解题辅导系统(Multiply Representation Based Physics Problem Solving Tutoring System,简称为MR-PPSTS)。在文中,笔者提出了一个理论模型,基于物理问题解答的多元表征模型MR-PS.作为指导MR-PPSTS系统开发的理论模型,MR-PS认为,物理问题解答的本质是表征转换的过程,即文字表征向方程表征转换的过程。简单问题的表征转换比较容易,单纯依靠内部表征就可以实现。不过,由于工作记忆容量的限制,复杂问题的表征就不能单纯依靠内部表征解决。解答复杂问题就需要内部表征和外部表征的共同介入。MR-PS给出了一个指导开发MR-PPSTS的核心原则,即尽可能地利用中介性、图形化的外部表征工具,以减轻工作记忆的压力,降低表征转换的难度。MR-PPSTS由多个模块组成,主要的模块是基于模型跟踪的自动解题模块PSM、解题向导PSW、示意图工具。MR-PPSTS采用java语言开发,具有跨平台的优点。经过验证,MR-PPSTS可以自动解答高考难度级别的力学方面的压轴大题。

关键词：物理表征物理问题解答物理多元表征智能辅导系统解题向导

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项目学习在初中信息科技学科教学中的应用

项目学习在初中信息科技学科教学中的应用

作者：徐峥臻华东师范大学

学位级别：硕士

随着初中信息科技教材的改版,以及课程标准的重新定位,使教师认识到教学内容不能仅停留于书本表面,应从学生兴趣出发,与他们的生活和学习相联系,这样学习才学得有效。于是项目学习进入了课堂,如何恰当地设计有效的项目学习内容来促进学... 详细信息

随着初中信息科技教材的改版,以及课程标准的重新定位,使教师认识到教学内容不能仅停留于书本表面,应从学生兴趣出发,与他们的生活和学习相联系,这样学习才学得有效。于是项目学习进入了课堂,如何恰当地设计有效的项目学习内容来促进学生的发展,是我们广大教师值得研究的问题。“项目”选取与设计是开展项目学习的关键,那么如何选择项目,如何围绕项目设计教学则是本论文研究的主题。本研究中学习对象是初中一年级学生,基于学生的兴趣、能力与认知水平,为了更好地完成学习任务,笔者将项目学习的核心思想立足于：“项目学习设计生活化——源于生活,用于生活,高于生活”本论文主要研究内容是：项目学习如何设计。设计的原则是以学生兴趣为导向、体现生活化、实用性和服务于其它学科的特点。为此,笔者进行教学改革实践：“主题选定——制定计划——活动探究——作品制作——成果评价与反思”。教学实践中关键三步是：主题选定、作品制作、成果评价。为了更好地吸引学生学习兴趣,保证作品制作顺利进行,主题选定采用问卷调查、师生商议等形式确定,尽量选取学生关注的问题或学生的生活场景。笔者对上述三个关键步骤分别建立了评价指标,其作用是监控作品制作过程,通过过程评价,学生能及时发现制作过程中的问题并予以及时改正,保证作品制作更好地进行。同时通过课堂观察、课后访谈等方法更全面比较各个项目学习情况。最后从项目作品评价、学生问卷调查与访谈、课堂注意力与参与度等方面比较全面地分析了学生对项目学习的态度、兴趣、知识获取、能力提升等方面的情况,以证明笔者的教学改革实验是有效的。

关键词：初中信息科技项目设计教学实践项目评价