检索结果-南通市图书馆

作者：黄瑛浙江工业大学

学位级别：硕士

上呼吸道感染是一种常见的疾病,发病率非常高。熊果酸具有抗炎、止咳及杀菌的药理活性,尤其能有效杀灭口腔白色念珠菌。但熊果酸的水溶性差,生物利用度低,制约着其临床应用。本研究制备的熊果酸微囊口含片不但能有效提高熊果酸的溶出度... 详细信息

上呼吸道感染是一种常见的疾病,发病率非常高。熊果酸具有抗炎、止咳及杀菌的药理活性,尤其能有效杀灭口腔白色念珠菌。但熊果酸的水溶性差,生物利用度低,制约着其临床应用。本研究制备的熊果酸微囊口含片不但能有效提高熊果酸的溶出度,而且可以显著改善其生物利用度。本研究确立了乳化溶剂蒸发法为熊果酸微囊的最佳制备方法,并建立了熊果酸含量、微囊包封率及载药量的检测方法。以微囊粒径、粒度分布及包封率为指标,进行了单因素试验、Plackett-Burman试验及Box-Behnken响应面优化试验(RSM),筛选出了熊果酸微囊的最佳制备工艺条件:熊果酸60.0 mg,载体材料为68%纯度的卵磷脂100.0 mg及单硬脂酸甘油酯20.0 mg,油相为乙酸乙酯13.0 mL及无水乙醇17.0 mL,水相为0.03%吐温-40水溶液150.0 mL,乳化温度为60℃。制备的熊果酸微囊的粒径为(148.6±12.3)nm,多分散系数(PDI)为0.273,说明制备的熊果酸微囊粒度分布范围窄,包封率为(95.65±1.8)%,载药量为32.35%。通过紫外可见分光光度法、傅里叶红外分光光度法及差示扫描量热法(DSC)分析表明,在熊果酸微囊的制备过程中,熊果酸的分子结构没有发生化学变化,并且与载体材料形成了稳定的微囊包合物。采用湿法制粒压片制备熊果酸微囊口含片。根据熊果酸的药理及毒理试验研究,拟定口含片中熊果酸的标示量为(20.0±0.5)mg/片,片重为(0.30±0.01)g。利用预实验及L9(34)正交试验设计,对口含片的稀释剂、崩解剂、润滑剂及矫味剂等辅料的种类及用量进行了考察,筛选出了熊果酸微囊口含片的最佳处方:熊果酸微囊干粉2.0 g,淀粉2.0 g,微晶纤维素4.0 g,甘露醇0.5 g,乳糖0.5 g,交联聚乙烯吡咯烷酮0.2 g,硬脂酸镁0.3 g。按照中国药典2010年版第二部附录中片剂质量标准的相关规定,对熊果酸微囊口含片的外观、片重差异、硬度、脆碎度、崩解时限、溶出度及含量均匀度进行了考察。检测结果表明,熊果酸微囊口含片的各项指标均符合药典规定,且熊果酸微囊口含片的溶出度明显高于普通片,证明将熊果酸微囊化可以显著提高熊果酸的溶出度,进而提高其生物利用度。薄层色谱检查表明,熊果酸微囊口含片中的药效成分熊果酸在制备过程中没有发生变性,从而证明熊果酸微囊口含片的制备工艺稳定、可靠。

关键词：熊果酸微囊乳化溶剂蒸发法响应面法口含片

幼儿园大班区域游戏的支持和引导研究——以无锡市XX幼儿园为例

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幼儿园大班区域游戏的支持和引导研究——以无锡市XX幼儿园为例

作者：朱汛兰青海师范大学

学位级别：硕士

学前教育是基础教育的重要组成部分,也是终身教育的奠基阶段。幼儿园以游戏为基本活动,区域游戏是幼儿园日常游戏的重要组成部分。国家对学前教育越来越重视,出台了一系列的政策。幼儿园区域游戏支持和引导的能力亟待提高。特别是大班... 详细信息

学前教育是基础教育的重要组成部分,也是终身教育的奠基阶段。幼儿园以游戏为基本活动,区域游戏是幼儿园日常游戏的重要组成部分。国家对学前教育越来越重视,出台了一系列的政策。幼儿园区域游戏支持和引导的能力亟待提高。特别是大班幼儿爱玩、会玩,大班区域游戏中的支持和引导就显得极为重要。游戏在幼儿教育过程中所处的地位显而易见,而“以游戏为基本活动的幼儿园教学原理”,是对游戏价值的肯定。本研究采用“以游戏为基本活动的幼儿园教学原理”(1))作为理论依据。这个理论包括三个原理分别是:主动性原理、个别化原理、社会化原理。根据该理论采用了测评法和访谈法,分别对区域游戏材料的支持和引导、教师的支持和引导两方面展开研究。研究采用测评法为主,测评量表来自于刘焱的《中国幼儿园教育质量评价量表》(城市版)一书。结合测评和访谈的结果发现以下现状。游戏材料支持和引导方面:1.提供游戏材料与各区域的匹配程度不高。2.游戏材料的安全性存在隐患。3.游戏材料存放不合理。4.游戏材料更新不及时。教师的支持和引导方面:1.游戏时目的性不强。2.区域游戏质量不高。3.游戏能力难以提高。根据存在的问题,结合“以游戏为基本活动的教学原理”对问题进行分析,得出以下成因。游戏材料支持和引导方面:1.教师专业知识欠缺。2.教师的安全意识不足。3.教师对游戏材料的管理规划不足。4.游戏材料来源不稳定。教师的支持和引导方面:1.游戏开展前忽视游戏计划的制定。2.游戏开展中教师不作为。3.游戏结束后游戏总结不到位。根据以上原因寻找相应的对策。优化提供区域游戏材料的能力包括:1、提升游戏材料的匹配能力。2、激发和引导安全意识。培养材料管理中的存放能力。拓展材料的来源渠道。提升教师专业能力和理念方面包括:1、更新教学理念。2、培养专业能力。3积累教学经验。研究可以使幼儿在区域游戏中各方面的能力得到发展。研究可以促进教师关于区域游戏支持和引导的能力得到提升。

关键词：区域游戏游戏材料的支持和引导教师的支持和引导

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仰卧起坐姿态识别及辅助锻炼系统研究

仰卧起坐姿态识别及辅助锻炼系统研究

作者：黄甫沈阳工业大学

学位级别：硕士

螺线形函数类的亚历山大变换的对数导数范数上界估计

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螺线形函数类的亚历山大变换的对数导数范数上界估计

作者：段敏深圳大学

学位级别：硕士

本文采用从属函数原理对α阶强β-螺线形函数类和r次β-螺线形函数类的亚历山大变换的对数导数范数的上界进行估计,得到两个定理.我们用J[f]表示f的亚历山大变换,即其中f∈s.1.本文用SP(α,β)表示α阶强β-螺线形函数类,即其中0<α<1,... 详细信息

本文采用从属函数原理对α阶强β-螺线形函数类和r次β-螺线形函数类的亚历山大变换的对数导数范数的上界进行估计,得到两个定理.我们用J[f]表示f的亚历山大变换,即其中f∈s.1.本文用SP(α,β)表示α阶强β-螺线形函数类,即其中0<α<1, -(πα)/2<β<(πα)/2.本文对α阶强β-螺线形函数类的亚历山大变换的对数导数范数的上界进行估计,得到了下面的结果.定理1(1)对于(?)f∈SP(α,β),存在常数M(a),有其中c(α)为方程(1-α)xα-2+(1+α)xα-x2-1=0在(1,∝)内的唯一解.(2)若则‖J[f]‖≤M(α)γ,0≤γ<1,且γ依赖于α和函数f.(3)设f∈SP(α,β),若‖J[f]‖M(α),则2.本文用S*(r,β表示r次β-螺线形函数类,即其中0

关键词： α阶强β-螺线形函数类 r次β-螺线形函数类亚历山大变换对数导数范数

基于SPC的电子元器件生产过程质量控制系统的研究

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基于SPC的电子元器件生产过程质量控制系统的研究

作者：路素银电子科技大学

学位级别：硕士

现代企业要求生存和发展,甚至参与国内和国际竞争,产品的质量是至关重要的,它是企业的生命。影响企业产品质量的因素很多,有来自企业自身和外部因素的影响。外部因素主要是企业输入件(即原材料、外购、外协件)质量的影响。内部因素主要... 详细信息

现代企业要求生存和发展,甚至参与国内和国际竞争,产品的质量是至关重要的,它是企业的生命。影响企业产品质量的因素很多,有来自企业自身和外部因素的影响。外部因素主要是企业输入件(即原材料、外购、外协件)质量的影响。内部因素主要是生产过程质量的影响。因此,控制原材料、外购、外协件质量,选择合格的分供商,对他们进行全面质量评价,加强对产品生产过程的质量控制已成为现代企业质量管理中的重要内容。质量是企业的根本,生产过程是产品质量的直接形成过程,而SPC(Statistical Process Control)利用统计学方法对质量进行有效控制,是当前国际上质量管理方面较为先进并流行的方法,因此对基于SPC的生产过程质量控制系统进行了研究和开发。本文对该系统的结构框架等进行了构建和规划,并重点对质量管理中常用的一些统计工具进行了研究。本文在对统计过程控制(SPC)理论深入研究的基础上,充分借鉴国内外企业生产现场管理的经验,结合国内电子元器件行业的生产过程的特点,对基于SPC的生产过程质量控制系统进行了设计、开发。对系统的总体方案进行了设计,包括本系统质量控制的技术流程、核心评价技术、系统体系结构的设计、系统架构及应用拓扑图的设计,以及系统数据库的设计;对系统的功能模块进行了详细的划分;对一些关键技术如质量控制方法、质量诊断模块的实现进行了研究;对系统界面进行了设计,并将SPC方法在实际生产过程质量控制中加以应用。本文所形成的基于SPC的电子元器件生产过程质量控制系统软件界面友好、结构设计合理、功能模块比较完善,系统设计符合最初的设计意图。

关键词：统计过程控制生产过程质量管理控制图

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青海省民族师范生学习方式研究

青海省民族师范生学习方式研究

作者：张聪青海师范大学

学位级别：硕士

青海省民族师范生是青海省农牧地区基础教育发展的师资力量,为了提高农牧区基础教育的质量就必须抓好师资质量,因此民族师范生的培养是重中之重的。根据国家对高等教育规模的扩大,高等教育的质量也尤为重要起来,大学生的学习质量成为了... 详细信息

青海省民族师范生是青海省农牧地区基础教育发展的师资力量,为了提高农牧区基础教育的质量就必须抓好师资质量,因此民族师范生的培养是重中之重的。根据国家对高等教育规模的扩大,高等教育的质量也尤为重要起来,大学生的学习质量成为了教育界比较关注的话题。说起大学生的学习质量,就要去讨论大学生的学习方式,一个良好的学习方式能够促进大学生的学习质量。学习方式划分为表层学习和深层学习,但这并不意味着否定表层学习方式,在学习过程中,表层学习是深层学习的基础,最终的目的是促进教师改进教学方法,提高学生的学习质量。因此,优化民族师范生的学习方式是提升民族师范生学习质量的保障。本研究通过对青海省民族师范生学习方式现状调查,梳理出其学习方式维度下存在的问题以及学习方式特征,分析问题的成因,并针对其存在的问题提出优化民族师范生学习方式的策略。根据比格斯的3P模型,本研究以Q大学为例,从表层动机、表层策略、深层动机以及深层策略四个维度调查青海省民族师范生的学习方式现状。从具体维度来看,民族师范生表层动机、深层动机、表层策略和深层策略都处于中等水平。但是民族师范生表层动机略高于深层动机,民族师范生学习的内在兴趣有待提高,同时要加强学习投入度;深层策略得分略高于表层策略,表明民族师范生在学习中较少使用记忆、学习范围最小化的策略,整体来看,民族师范生在深层策略中关联策略使用不理想,有待提高。具体问题如下:民族师范生学习内驱力不足;缺乏学习兴趣,对学习内容的兴趣度低;学习投入不足,从整体来看,民族师范生学习投入度不高,具体表现在课前准备不足以及学习自律性弱;学习范围最小化;对建构性理论认识不足;对新旧知识之间的关系理解偏弱。就调查的结果来看,青海省民族师范生的学习方式呈现两种特征:第一类学生在表层学习和深层学习方面得分都是中等;第二类学生表层学习和深层学习得分一中一高。根据两步聚类分析,表明民族师范生的学习方式并不是像传统意义上学生的学习方式是以表层学习主导或者以深层学习主导,在这两种学习方式中,学生的得分既可以两个都是中等,或者一高一低,又或者是两者都高等等。民族师范生的学习方式受到学生自身、教学环境感知因素两方面的影响。学生自身因素是导致民族师范生学习方式出现问题的直接性因素,教学因素是间接性因素,直接与间接性因素相互作用,共同形成了民族师范生学习方式的现状。经过调查,成因如下:作为学生自身因素来说,主要是三个方面,一方面是先前的知识基础会影响民族师范生的学习兴趣,并且先前知识掌握牢固与否决定未来学习时的理解与关联;二是能力,民族师范生的自控能力稍弱,导致其学习投入不够,沟通能力稍弱,导致其在学习中缺乏与学生之间以及教师之间进行沟通学习;三是偏爱的学习方式,民族师范生主要习惯于初高中的教师灌输式的模式,在学习中能够理解知识,但是对于新旧知识的关联度做的还不够。教学因素中,主要是教师的教学内容比较枯燥,教学方法缺乏新意,以直接授课为主,导致学习学习内在动机不够,学习策略倾向于以记忆为主;二是课程的任务量以及课程的安排,课程的任务量过重导致民族师范生缺少选择自己感兴趣的内容的学习时间,另外部分课程安排略有重复,使学生觉得无趣;三是教师对学生的评价方式比较单一,多以试卷考试为主,使民族师范生为了通过考试而采用记忆为主的学习策略,缺少对民族师范生实践能力的考察。氛围方面来看学校学习氛围、宿舍氛围、课堂学习氛围都影响着民族师范生的学习。学习氛围浓厚,学校设备齐全,民族师范生的学习投入会更高,学习质量也会跟着提高。针对民族师范生的学习方式特征以及学习方式存在的的不足,根据形成的原因,本研究从学生自身因素、教学环境因素提出提高民族师范生学习方式的策略。

关键词：学习方式民族师范生有意义学习

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籽用葫芦脱粒装置的优化设计与试验

籽用葫芦脱粒装置的优化设计与试验

作者：谢知轩新疆农业大学

学位级别：硕士

新疆有着籽用葫芦较为理想的种植环境,近年来已成为籽用葫芦的主产区。籽用葫芦具有抗旱、投入成本低、经济效益高等优点。相对于打瓜,籽用葫芦的外皮坚硬、瓜瓤含水率低、瓜瓤混合物流动性差,这造成籽用葫芦瓜破碎难度大、功耗高、籽... 详细信息

新疆有着籽用葫芦较为理想的种植环境,近年来已成为籽用葫芦的主产区。籽用葫芦具有抗旱、投入成本低、经济效益高等优点。相对于打瓜,籽用葫芦的外皮坚硬、瓜瓤含水率低、瓜瓤混合物流动性差,这造成籽用葫芦瓜破碎难度大、功耗高、籽瓤分离困难。本文在探究葫芦物理属性,力学特性以及沉降特性的基础上,优化设计了籽用葫芦收获机脱粒装置。采用三维建模、仿真分析、样机制作试验、回归试验的研究方法,对优化改进设计之后的籽用葫芦脱粒装置进行研究。本文研究的内容和取得的结果如下:(1)籽用葫芦的种植情况、物理属性、力学特性和籽粒沉降速度的测定与分析。籽用葫芦的种植情况调查主要为深入田间地头,实际了解籽用葫芦的种植情况与打瓜种植情况的区别,并进行物理尺寸测量,以便建立模型,在此基础上对籽用葫芦力学特性进行测定,分析籽用葫芦与打瓜在力学特性上的差异,从而对机构改进提供想法。为了评价脱粒效果的好坏,通过试验测量了理想状态下的含籽率,从而确定了评价脱粒效果的指标。最后借助运动模型分析以验证脱粒装置是否达到了较好的脱粒效果,从而对设计籽用葫芦收获机脱粒装置提供了理论依据。(2)脱粒装置的优化设计。本次研究的籽用葫芦收获机脱粒装置主要是对打瓜收获机脱粒装置进行改进设计和优化,以解决打瓜收获机在用做籽用葫芦收获时因自身物理特性原因造成脱粒效果不佳、功耗较大、成本较高的问题。旨在阐明其工作原理,以及设计依据。(3)建立籽粒运动模型,计算籽粒在离心作用下的沉降速度,并计算脱粒棍棒在运行时与籽粒接触时的临界速度,通过比较探究所设计的籽用葫芦脱粒装置是否符合设计要求。根据所得结果计算运动功耗,对设计进行基本理论验证,确定了合适的设计参数。(4)通过试验对优化改进的参数进行试验分析,结果表明:脱粒辊转速为280r/min,脱粒辊搅动棒锥角为6°,脱粒辊与筛网间距为8mm,脱粒有效行程为2450mm时,籽用葫芦脱粒装置脱粒的效果较优,脱净率γ1和破损率γ2分别为98.43%,0.438%,最终确定了籽用葫芦脱粒装置各参数的最优组合,提高了脱粒装置的作业效率,为以后作业机的设计与研发提出了一定建议。

关键词：籽用葫芦收获机脱粒装置数学模型试验分析